现代信息技术在中职语文教学中的应用研究

曹丹丹

[摘 要] 在中职语文课堂教学中恰当地运用现代信息技术，使语文课堂一改传统模式，变得更加形象和生动，发挥现代信息技术和多媒体技术的优势，优化中专语文教学，实现与学生的良好交流，更好地培养了学生根据具体内容进行思考的能力，较好地调动了学生用视、听等多种感官参加语文课堂活动，从而激发学生的情感体验，提高语文课堂效率。

[关 键 词] 中职语文；现代信息技术；学习兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0188-01

现代信息技术已经广泛地应用到教育教学领域，与传统的教学方式发生了碰撞与融合，给教师的教学带来了巨大的挑战。一线教师如何才能恰当地运用现代信息技术，提高课堂教学的艺术性，构建出高效、生动的语文课堂，是每一位身处教学一线的语文教师都应该深刻思考的问题。

一、信息技术在语文教学中应用的意义

现代信息技术的飞速发展对各年龄段的教育都产生了深刻的影响，信息技术同各门课程的整合也在如火如荼地进行。在《中职语文课程标准》中明确指出：“语文课程不仅要拓宽学生学习和应用的领域，还要注重把现代信息技术手段与各个学科相结合。”因此，现代信息技术和多媒体技术在语文课堂教学中的应用是符合时代需求的，在给语文课堂教学带来新机遇的同时也涵盖了新的挑战。每位语文教师在教与学中也给自己搭建了一个更为广阔的发展空间。

（一）有效地改变了传统教学模式

传统的语文课堂，就是教师一张嘴、一支粉笔、一本教案，教师讲得激情澎湃，学生听得昏天黑地，师生之间缺乏交流沟通，整个课堂没有激情，没有热情。这种教学模式不利于学生的发展，直接影响了语文教学的效果。如今，现代信息技术深入课堂，改变了传统的教学模式，语文教学发展到了一个新的高度。情景式、游戏式、探究式、合作式等新型的教学模式激发了学生的学习兴趣，使学生的学习丰富多彩，备受学生喜爱。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。传统的教学模式，是教师把知识硬塞给学生的，学生对学习失去探索的乐趣，教师在无形中扼杀了学生掌握知识的意愿，其教学效果可想而知。而现代信息技术将声、色、画、乐融入教学中，让学生在课堂上就能够感知画面，身临其境，极大地激发了学生的学习兴趣和和求知欲望。

（三）提供丰富的教学资源

现代信息技术的使用可以让教师获得丰富而有价值的教学资源，教师之间可以共享、讨论、交流、修改、完善優秀的资源。学生也可以利用网络获取新知识、答疑解惑、网络上传作业、考试，师生之间的交流更加方便。

由此可知，现代信息技术在语文教学中的应用势在必行，符合时代发展和教育发展规律。

二、信息技术在语文教学中的应用存在一定的问题

（一）部分教师的理念存在问题

多数青年教师已经感受到了现代信息技术给教学带来的实惠，已经把新技术、新理念渗透到了平常的教学中。但是，不乏一些教师，他们认为教学不需要花哨，上课不是走秀，无需课件和多媒体，只要教师把知识点梳理通顺、课程安排合理即可。

当代学生是在互联网环境下成长起来的网络“原住民”，他们更善于在网上进行合作和交流。我们的时代已经发展到了“互联网+”时代，教育者义不容辞应顺应学生核心素养发展的新思路。

（二）部分教师过于依赖多媒体

有的教师在上课之前随便下载一个课件，全部照抄，不加修改，完全忽视课件与本堂课的内容是否相关联，甚至有的教师直接把PPT打印出来代替教案，直接按照课件来讲，省略了板书的环节，辅助的教学手段代替了课堂，舍本逐末。

（三）部分教师制作课件的水平有待提高

部分教师的计算机水平较低。所以，下载的课件也只是会用不会改，导致与自己的实际教学不相符。

三、恰当使用信息技术，优化语文课堂教学

（一）提高认识，重新定位

随着现代信息技术的快速发展，教师的教学行为和学生的学习方式的转变给教学也带来了勃勃生机，教师既要顺应时代发展的需求，转变自身的教育教学理念，还要全面且客观地认识现代信息技术和多媒体技术在语文课堂教学中的作用，明确信息技术的使用在课堂教学中起到的是辅助作用，切不可面面俱到，要留给学生想象的空间，优化语文课堂教学、发挥优势，提高学科的学习效率。

（二）课件的水平再上一层楼

教育主管部门和学校要搭建教师培训平台，让教师有机会学习到最先进的教学理念，因材施教，发挥潜能制作出技术精湛且符合教学规律的课件，而这些仅仅依靠学校的培训是远远不够的，教师要在平常的教学工作中注重学习与积累，充分发挥自己的主观能动性，多学习、多思考、多反思、多交流，扬长避短。

在信息技术突飞猛进的时代，我们要注重整合教育资源，要加强学习，有效运用多媒体技术，使语文教学灵活、生动、丰富、多彩，形象可感，效果优化。

参考文献：

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