职校计算机高效课堂创建的策略研究

姜楠

[摘 要] 计算机课程作为中职学生的一门必修科目，已在提升学生应用创造能力方面崭露头角，课堂是学生积累知识、获取技能的主阵地，所以在中职计算机教学过程中，教师要努力做到使用最少的时间与最小的投入获取最佳的教学效果。

[关 键 词] 职业学校；计算机；高效课堂；策略研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0171-01

互联网技术引起职业教育体系的变革。数字化时代的到来，计算机已成为学生学习模式中必不可少的要素之一。计算机基础作为职业学校各专业的必修课，要充分发挥其公共基础课程的作用就必须提高其课堂效果。俗话说：教无定法，贵在得法，课堂是师生进行双向互动的载体，作为从事多年计算机教学的教师，通过教学积累了许多经验，所以教师可以与学生分享心得，毫无保留地将自身掌握的知识传递给学生，使得课堂实效最大化，从而实现教学相长。

一、拓展补充课本教学内容，提升思维，发展思考力

作为计算机学科的教师，我们不难发现，当下使用的很多教材中，涉及的多数知识点几乎都是浅尝辄止，未曾深入探究其中的原因，所以若教师在开展课堂教学时将课本中的知识内容完全照搬到教学中，也会造成学生的专业知识体系是“表面工程”的后果。为了有效规避这些情况，计算机教师一定要定时地对自己的教学方法进行改革与创新，秉持着与时俱进的思想充分挖掘有效资源。

比如，在最初接触计算机学习的时候，其中一个内容是“计算机键盘指法”，熟练录入中英文是学习计算机课程最基本的一项技能。但是在我们的课本中，仅有一张“手指分工示意图”，并未详细解释其中的原因，因而容易造成学生的误解。所以我建议初步了解教材中的“计算机键盘指法”后，可以在课堂上通过不同姿势的录入，进行小组打字比赛，让学生自己来谈感受。学校也可安排一次以“正确操作计算机之我见”为主题的讲座，告知学生正确的坐姿习惯、打字技巧等行为，并亲身示范给学生观察，增强说服力。

二、运用项目教学法调动学生学习的积极性

“项目教学法”是计算机教学特有的一种方法，因为计算机触及生活的方方面面，“项目教学”能将多种知识结合在一起，形成一个有机整体。它的主要做法是将公司、企业中的项目搬到课堂上，利用课堂时间进行模拟，从而突破传统的教学模式，充分调动中职学生的求知欲，提升他们的创新学习精神，为技能型人才的培养奠定良好的基础。

例如，在讲授《Flash动画制作的相关技巧》这一内容时，教师可以将“探照灯实例”转移到课堂教学中，以此为基点支撑一次项目任务。教师须将班级中的学生平均分为若干小组。在这一项目规划中，每个小组都要模拟一所动漫设计公司。通过一次完整的项目教学活动，可大大提升计算机课堂教学的有效性，从而让学生清晰地了解项目活动进行的具体过程，提供给学生一次极佳的实际操作锻炼机会，为学生毕业后踏上社会步入工作岗位奠定良好的职场认知基础。

三、开展实践兴趣活动，通过比赛提升专业技能

兴趣是学生最好的老师，其实，很多教师由于过于追求课堂效果的显著而把所有的精力都集中在课堂上，反而忽视了计算机操作实践活动的落实，长此以往，学生将会成为学习的机器，而中职学生在走上社会之后也难以适应工作的节奏，这样就违背了中职学校培养方案中希望成就技术型人才的初衷。

比如，在中职学生这一群体中，普遍存在的一个恶劣现象是很多学生在理论式教学课堂中表现欲不强，甚至没有与教师进行互动的习惯。这种状况维持越久，对教学效果就越不利，所以教师必须在有效的时间内找到学生感兴趣的切入点，使学生的注意力百分之百地集中于课堂上。如，若学生热衷于计算机操作系统或硬件组成结构，教师可以带领他们去实验室体验硬件技术的发达。除了有针对性地对一些表现突出的学生提出意见，为了尽量使大家的学习能力维持在统一水平线上，教师还可以有计划地开展计算机兴趣实践活动，成立“硬件维护兴趣小组”“开发软件兴趣小组”或“美工兴趣小组”，让优秀的学生带着能力一般的学生共同进步，加深同学之间的合作友情。

四、以信息技术为依托，进行多媒体教学

以计算机教学为主、信息技术为辅的课堂是学生喜闻乐见的，教師利用多媒体课件可以将课本知识以图片、视频、声音等立体形式呈现于学生面前，从而使得静态的文字信息转化为形象生动的感觉信息，也增大了课堂信息的传递“带宽”，为计算机教学课堂平添一抹新奇感，因此穿插多媒体教学也不乏一个明智的选择。

比如，检索网络资料，教师可以将课堂转移至网络教室，透过实际网络的搜集和处理信息，学生学习会更主动，教师应尽最大的努力让学生在网络教室的环境下亲自动手操作实践活动，这样一来，学生对问题的结果就会印象深刻，多媒体的融合为中职计算机课堂教学开辟了一条崭新的通道。

总之，计算机学科涉猎极广，因此其教学方法也是多元化的，作为中职计算机教师，一定要适时更新自身的教学理念，持续探索、研究计算机行业中的未知领域，然后将成熟的知识系统利用课堂时间传授给学生，发挥充实课堂、丰富教学内容、拓宽学生视野的作用。我笃信，只要教师与学生紧密配合，衔接好“教与学”的工作与任务，勇于开拓与创新，构建高效计算机课堂就可成为触手可及的目标。

参考文献：

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