论项目教学法在中职教育教学中的探索与实践

杨宁博

[摘 要] 在目前的中职教育教学中，项目教学法是一种比较重要的方式，可以有效提升学生的综合职业能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。就教学法在中职教育教学中的探索与实践进行了简要的分析，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考借鉴。

[关 键 词] 项目教学法；中职教育；探索；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0150-01

随着我国教育教学改革的不断深入，中等职业教育教学的方式也在发生着巨大的变化，着重强调了以“服务为宗旨、就业为导向”的教育教学目标。项目教学法作为目前在中等职业教育教学中应用比较成熟的教学方式，在中等职业教育教学中取得了较大的效果，在教学中有效激发学生的学习兴趣，还提高了学生的自主学习能力，有效促进了我国中等职业教育教学的可持续发展。

一、项目教学法在中等职业教育教学实践中的问题

（一）教学场地不足

中等职业教育教学实施项目教学法，必须有相应的教学设施与学习环境，要尽可能满足教育教学的需求，建立与企业、相关行业相对应的一些实训基地和实验室[1]。不过由于目前很多中等职业学校都只注重招生，使学校的学生数量不断增加，专业不断增加，但是众多专业缺少相关的实训场地，这给很多教育教学的开展增加了难度。

（二）缺乏专业的教材

传统的中等职业教材，往往都是以教师为核心，根据之前的知识系统进行编写，不仅没有重视学生的学习主体地位，还缺乏一定的实效性，很多教材内容都是之前的，随着时代的不断发展，科学技术的进步，过去的知识内容也需要适当地改变。目前的中等职业教育教学所使用的教材，已然不能满足现代社会对高素质人才的需求。

（三）班级容量较大

目前中等职业院校的班级一般都是五十人左右，而项目教学法通常比较适合十人左右的小班，这种五十人左右的班级，教师在教育教学的过程中，很难顾及每一个学生，每个学生的学习效果就很难得到保证。那么在项目教学法的实际开展中就很难收到应有的效果。

（四）教学过程中两极分化情况

在項目教学法的实际开展中，部分学生的自律性与自控性比较差，比较依赖教师的管理，而项目教学法在实施中通常都是以小组形式进行，如果这部分学生分到一组，就会导致整个小组的教学活动效率低下，而自控能力比较强的学生在一起，就会有较好的学习效果，从而致使两极分化情况出现[2]。

二、如何提升项目教学法在中等职业教育教学的效果

（一）开展校企联合办学

由于中等职业学校的自身条件限制，要想在目前的条件下建设完善的教育教学实训基地，比较不现实，因此要想改变这一局面，就需要学校与相关的企业进行联合办学，企业为学校提供相关的教学设施以及学生实习的平台，企业则可以共享学校的科技优势与人才优势，拥有优先获取人才的机会。这样不仅很大程度上减轻了学校的压力，为学生提供了更加广阔的实践平台，还使项目教学法在教育教学中充分发挥应有的作用，对中等职业教育教学的可持续发展有着重要的意义。

（二）组织相关的专家学者进行教材的编写

专业教材的缺乏阻碍了项目教学法的实际教育教学效果，对中等职业教育教学的教材编写，是目前必须重视的内容。要邀请相关的专业教师、企业的专家以及中等职业教学的部分教师，联合进行教材的编写，在编写的过程中要充分考虑到目前中等职业教育的实际情况，结合相关的行业发展以及企业的人才需求，确保相关的教学教材内容的科学合理，满足现阶段我国中等职业教育教学的需要，能够为项目教学法的实际应用提供一定的帮助[3]。

（三）科学合理安排项目教学分组

目前中等职业教育教学中，项目教学法通常都是采用小组的形式来进行，如果条件允许，可以试想班级的拆分教学，尽可能缩小班级的容量，促使学生之间的互动交流与协作更加有效。但是结合目前的现实情况来看，这个实施起来比较困难，那就只能对原来项目教学法的实施方式进行优化，科学合理地安排分组，使每个小组的学生水平保持在一定的程度上，要尽可能使每组中都有一个学生的学习能力比较强，来给其他学生作为榜样，带动部分自制力与控制力较差学生的学习，并且采用合适的激励措施来鼓励学生的学习，从而促使每个小组的学习效果得到较大的提升，使项目教学法在中等职业教育教学中充分发挥应有的作用。

总而言之，项目教学法在中等职业教育教学中的有效应用，通过解决学生生活实际中的现实问题，来引导课堂教学，对学生的学习主动性有很大提高，也有助于学生实践能力的提高，增强学生的综合素质。因此，为了项目教学法可以更好地应用在中等职业教育教学中，教师需要结合自身的教学实际，不断优化与改进教学过程中的问题，从而为社会培养更多的专业人才。

参考文献：

[1]王淑锋.项目教学法在中职教育教学中的探索与实践[J]. 中国职业技术教育，2016（29）：46-47.

[2]李红.在中等职业学校的计算机课程上推行项目教学方法的实践与研究[D].首都师范大学，2015.

[3]何岩.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[D].山东师范大学，2015.