论中职计算机平面设计教学中小组合作学习的有效策略

黄钰杨

[摘           要]  中职院校是与社会关联密切的人才供给渠道，其教育目的便是为社会打造更多符合发展需求的优秀人才，无论学生是否会在中职阶段毕业后进入社会，中职院校的社会化教育倾向都是不会改变的。而计算机平面设计作为当前社会的热门技能之一，自然是中职院校的重点科目。小组合作学习方式的运用有助于丰富学生的认知，让学生了解不同设计理念及设计技巧，加快学习进度，所以有必要进行针对性的分析。

[关    键   词]  中职院校;计算机平面设计;小组合作学习

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0156-01

中职院校是主要面向社会的人才培养供给渠道，特别是在当前的时代背景下，随着社会的发展节奏越来越快，中职院校的重要职能作用也逐渐体现出来。计算机平面设计作为中职涉及相关专业的基本科目之一，自然也是备受关注的。而为了达成教学目标，小组合作学习方式的运用是十分有利的，可以让学生学会如何相互配合完成设计项目，了解他人的设计理念，了解更多的设计风格，拓展自身的认知，所以有深入讨论的必要性。

一、中职院校计算机平面设计教学需求分析

（一）认知的拓展

设计是一项需要以丰富想象力及认知为基础去完成的工作，学习过程的目标亦是如此，我们都知道，即便是我们脑中的想象，也都有一定的认知基础支撑，才能更加完整丰富。所以教师为了让学生的设计思想更具创新性，为了让学生的想象力与创造力得到提升，首先必须要不断丰富学生的认知，让学生了解更多的配色、更多的风格、更多的纹路，进而得到更多的启发。

（二）设计实践经验的积累

平面设计是实践性的工作之一，也是最注重熟能生巧的工作之一。学生是否能够做好平面设计，与其实践经验有着密切的关系，而在学生实际步入社会后，很少有企业会给学生提供熟练的机会。所以只有从中职阶段开始，让学生不断积累实践设计经验，才能让学生以更加自信的状态面对未来。

（三）设计技能的掌握

社会的趋势在不断变化，平面设计的技术也在不断革新，而且平面设计并不是盲目随意的，要提升设计质量，必然有一定的规律可循，有一定的技术要点可以掌握。所以教师必须要重视对学生设计技能的强化，让学生的设计学习事半功倍。

二、中职院校计算机平面设计教学中小组合作学习的运用策略

（一）利用小组合作学习丰富学生的设计认知

设计领域的工作，与设计人员自身的知识存储量、创造力以及想象力等多方面素养基础都有着密切的关联，而学生仅仅局限在自己的思维当中是不可能有所进步的。为了保证学生的认知得到拓展，相关能力素养得到提升，教师必须要给予学生更大的思考认知空间，利用小组合作学习的方式，让学生走出局限，了解他人的设计理念、设计风格等等。例如，在给学生布置设计项目之前，教师完全可以组织学生进行小组形式的草稿设计，每个人利用基础绘图软件设计出自己的草图，并且与小组的其他成员共同讨论，结合多方的意见，发现他人设计草图当中的亮点，这会让设计方案更加完善。除此之外，在小组形式的学习过程中，学生也很可能会发现自己没有了解到的设计技巧。部分学生擅长运用艺术字，创造与众不同的文字字体;部分学生擅长从3D角度构建画面，体现画面关系，会让平面设计更加立体;也有部分学生善于观察，能够发现许多有趣的细节作为设计素材，这些都是不同的优势，值得学生在合作过程中相互学习，随着学生的认知拓展，其设计也会随之越来越丰富。

（二）运用项目学习促进学生的配合

设计很多时候并不是一个人的工作，许多学生习惯于一个人的设计流程，便很难与他人共同配合，完成重要的设计项目，显然故步自封并不是好的学习状态。所以自然要利用小组形式的合作学习，帮助学生养成团队配合的能力。但是小组的配合能否体现出优势，与教师对学生的了解及小组成员分配有很大的关系，所以教师必须合理分组。如同以上所述，每个学生的设计优势不同，在小组合作的设计过程中，每个学生要有自身不同的角色，做好自己的设计部分，结合到一起，達到与整体契合，自然能够提升设计的质量。所以教师对于技能相近的学生应当安排在不同的小组，确保每个小组的学生有不同的设计专长，自然能够配合得更好。

（三）计算机技能的同步强化

计算机平面设计的基础是计算机设计相关技能，这是毫无疑问的事实。所以教师为了让学生的小组合作学习更加顺利，就必须确保小组内学生的基础计算机设计技能能够同步，没有学生会影响小组整体的设计进度，才能避免产生合作纠纷。所以要实行小组帮扶的机制，在每个小组当中安置一名具备一定计算机设计技能基础的资优生，协助部分基础尚需要强化的学生掌握设计技巧，自然能够保证小组的设计质量得到提升。

中职阶段是学生从校园步入社会的过渡期，为了保证学生具备专业方向发展的必要技能，各个专业、各个科目的教学都更注重教学改革，计算机平面设计教学亦是如此。为提升教学质量及效率，教师应当更好地运用小组合作学习方式让学生的认知得到拓展，学会相互配合，学会相互帮助，最终达成更理想的学习成果。

参考文献：

[1]李莹.中职计算机平面设计教学中小组合作学习有效策略的探究[J].小作家选刊，2016（34）：39-40.

[2]张茜.中职平面广告设计课程中小组合作模式的应用研究[J].课程教育研究，2016（17）：217-218.