高校篮球课教学现状及优化对策

陈烨

摘 要：篮球教学是大学体育教学的重要组成部分，对提高大学生身体素质有着重要而积极的作用，然而在实际教学过程中，一系列负面因素的存在对篮球课教学造成了不良影响。本文从课程要素、学生和教师的角度入手，着重分析了高校篮球课教学现状，探索了高校篮球课教学中的问题，并提出了篮球课教学的优化对策，以提高高校篮球课教学质量。

关键词：高校 篮球課教学 现状 优化对策

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0049-02

篮球课是高校体育教学的重要内容，对学生身体素质培养和体育素养培养有着重要作用。因此，很多高校都积极设置篮球课程，开展篮球教学。然而，由于受传统体育教学的影响，高校篮球教学在教师、学生、教学方法等方面都存在一定问题，篮球教学质量不高。在新课改的影响下，很多高校都将篮球教学作为课程改革研究的重要项目。研究高校篮球教学现状及优化对策，不仅能够提高高校篮球教学质量，而且对学生体育素养培养和学生综合发展意义深刻。

1 高校篮球课教学现状

1.1 课程要素现状

1.1.1 教学目标现状

大多数高校篮球教师都能够将学生身体素质的提高作为篮球教学的首要目标，希望通过篮球教学增强学生的体质，保持学生身体健康。并且，很多篮球教师都十分重视学生篮球兴趣的培养和正确体育价值观的培养，篮球兴趣和终身体育观作为篮球教学的重要目标。同时，很多篮球教师将学生合作精神和进取精神的培养作为篮球教学的重要目标，希望通过篮球教学来帮助学生塑造完善的人格。另外，部分篮球教师将学生心理品质的培养作为篮球教学的目标之一，希望通过篮球教学保持学生健康的心理状态。

1.1.2 教学内容

高校篮球教学内容主要根据教学大纲制定，包含篮球技能、篮球理论知识、生理健康知识、个人心理、运动医学知识、篮球历史文化等。然而，很多高校在篮球教学中只重视篮球理论知识和篮球技能的教学，而忽视了生理健康知识、篮球历史文化、个人心理、运动医学等知识的传授，教学内容比较单一，不利于学生综合体育知识的掌握。

1.1.3 教学方法现状

课程改革要求高校体育教学积极创新教学形式，增强体育课程的吸引力，建立完善的体育科研制度，全面了解学生的体育需求，不断改进体育教学方法和手段。并且，新课改背景下，高校教学出现了多媒体教学、翻转课堂教学、合作探究教学、项目教学法、任务教学法、微课教学等多样化的教学方法。然而，在实际篮球教学中，很多高校仍采取传统的教师讲解示范，学生练习的方式开展教学，篮球教学缺乏对先进教学方法的运用，教学方法单一滞后。

1.1.4 教学评价现状

教学评价是篮球教学的结束环节，是对篮球教学结果的检验过程。新课改要求高校篮球教学评价坚持以人为本、健康第一、淡化竞技的指导思想，开展发展性评价。然而，在实际教学评价中，很多高校的篮球教学都只注重对学生篮球技能的评价，而忽视了学生篮球理论知识、体育观念、体育素养等的评价，评价内容单一。并且，大多数高校篮球教学都采取教师评价的方式，忽视了学生的评价主体地位，缺乏学生评价环节，篮球教学评价主观性过强。

1.2 学生现状

从学生篮球学习动机来讲，大多数学生都是因为自己对篮球浓厚的兴趣而选择篮球课程，希望通过篮球教学来提高自己的篮球技能，发展篮球特长。少部分学生的篮球课程选择是因为对篮球教师的崇拜，希望能够接触篮球教师。从学生性别比例方面来讲，大多数高校篮球课男生比例较大，女生比例极小。这是因为篮球运动的活动强度较大，对学生的心理适应能力要求较高，很多女生不喜欢大量运动，因此没有选择篮球课程。

1.3 教师现状

从教师性别比例方面来讲，高校篮球教师中男性教师占绝大多数，之后少部分女性教师。这是因为篮球运动需要激烈的身体对抗，在教师招聘过程中，高校比较倾向于男性教师。从教师年龄来讲，大多数高校篮球教师都是年轻教师，能够适应大量的体育运动。并且，年轻教师的教学思想、教学方式等比较新颖，能够采取新兴的篮球教学模式，为高校篮球教学增添活力。

2 高校篮球课教学优化对策

2.1 明确教学目标

合理的教学目标是高校篮球课教学的科学依据，因此，高校应积极明确篮球教学目标。为此，高校应重视现阶段篮球教学的发展方向，坚持健康第一和终身体育的指导思想开展篮球教学，重点强调学生篮球兴趣、身体素质和体育素养的培养。并且，高校篮球教学应将学生身体素质的提升作为首要目标，通过篮球教学强健学生体魄。同时，高校篮球教学应将学生心理健康和学生人格的完善作为重要教学目标，在篮球教学中注重学生人格的塑造和学生的心理健康教育，保持学生健康心理状况，培养学生高尚的人格品质。

2.2 改革教学方法

针对教学方法单一滞后的问题，高校篮球教学应加快改革篮球教学方法，根据学生的篮球水平和学校的篮球教学现状选择符合学校篮球教学的方法和手段。并且，由于学生的身体素质、篮球技能水平等存在着较大差异，高校篮球教学应因材施教，根据学生的实际篮球水平开展分层教学，设置符合学生水平的学习任务，让学生在自己的努力之后能够实现进步，增强篮球教学的针对性。另外，高校篮球教学应积极运用新课改下的多媒体教学方法、翻转课堂教学法方法等。例如，在讲解篮球理论知识的时候，教师可以使用多媒体运用图片、视频等形式将抽象的篮球理论知识形象化，改变传统枯燥、乏味的篮球理论知识学习。

2.3 加强师资建设

师资建设能够有效提高教师质量，为篮球教学提供人才保障，因此，高校应加强篮球课程师资建设，不断提高篮球教师的质量。为此，高校应积极引进专业的、高水平的篮球教师，加强高水平专业篮球教师对篮球教学的指导，增强篮球教学的专业性。同时，高校应积极推行教师培训制度，加强对现有篮球教师的专业化培训，引导篮球教师学习专业篮球技能和教学技能，不断提高篮球教师的专业化水平和教学水平。另外，高校应重视篮球教师的职业道德教育，加强篮球教师对职业道德的学习，使篮球教师在教学中主动关心学生，做到尊重学生，做好教学工作。

2.4 改善物质基础

物质基础设施是开展篮球教学的前提，只有具备完善的物质基础，高校篮球教学才能够正常开展。因此，高校应积极改善篮球教学物质基础，加强物质基础设施建设。为此，高校应根据篮球教学需求建设篮球场馆，保证篮球教学具有充足的场地。并且，高校应积极购置充足的篮球教学设备，满足学生对篮球教学设备的需求。同时，高校应做好篮球物质设施的安全保护工作，加强对篮球场地和篮球设施的安全检查，及时排除篮球场地和设施的安全隐患，增强篮球教学的安全性。另外，高校应提高篮球教学场地和篮球设备的利用效率，对学生开放篮球训练场地，合理安排不同专业和班级的篮球教学时间，优化篮球教学资源配置，高效利用篮球场地和设备。

2.5 强化课外篮球活动

课外篮球活动能够强化学生的篮球训练，丰富学生的篮球比赛经验。因此，高校应积极开展课外篮球活动，加强学生的篮球训练。为此，高校可以开展校内篮球比赛，并鼓励学生积极参与，在丰富学生课下生活的同时，加强学生的篮球锻炼。并且，高校可以成立篮球社团，招收具有浓厚兴趣的学生，并开展专业化的指导和训练，增强学生篮球学习的专业性。另外，高校应积极开展校际之间的篮球比赛，加强与其他学校的篮球教学沟通与交流，培养学生的合作精神与竞争意识。

参考文献

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