浅析中职数学高效课堂的构建策略

杨秀文

[摘           要]  随着素质教育的推进和新课程改革的推行，提高课堂的教学效率是各个学科都开始追求的目标，中职数学也不例外。中职学校的任务是给社会传送大批量具有专业技术水平和实践能力的技术型人才，因此中职学校的学生大多数文化基础较差，学习的难度较大，学习效率不高，尤其是对数学的学习，学习效果不好。因此，构建中职数学高效课堂是一项迫在眉睫的工作。首先介绍了中职数学高效课堂的构建意义，然后分析了中职课堂教育存在的问题，最后根据相应的问题提出了中职数学高效课堂的相应构建策略，旨在给高效课堂的构建提供一些帮助。

[关    键   词]  高效课堂;中职数学;学习兴趣;专业知识;自主学习能力

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0149-01

一、中职数学高效课堂的构建意义

数学在学生的学习中具有重要的作用，它可以锻炼学生的逻辑思维，还可以让学生具有学习其他理科的工具基础。数学的学习对中职学生同样很重要，它可以提升学生的社会适应能力与个人综合素质，在以后的工作和发展中有十分重要的意义。然而，中职学校往往把精力都放在实践类操作课程的教学上，对数学的课程安排却很少。因此，中职数学必须提高教学效率，构建高效课堂，使学生可以在有限的时间里学到最多的东西，从而提升学生的思维能力和利用数学的能力。

二、中职课堂教育存在的问题

（一）教材与师资力量不足

虽然现在中职教育的问题受到教育部门的重视，得到了很多扶持，但是一些落后地区的教材和师资的问题依然存在，很多地区存在教材和师资力量不足的现象。现在一般有能力、有学历的优秀教师都选择去市里的学校，专业能力和专业素养较差的教师到比较落后的地区的学校，还有些教师没有教师的资格、学历，没有受过良好的教师能力的培养，严重缺乏授课经验，因此在教学中难以胜任教师的工作，教学效果比较差。并且，很多落后的地区，由于资金的缺乏，导致学生的教材供应不足，有些地方的教材内容陈旧、落后，缺乏更新的内容，因此使学生的学习没有良好的依据。

（二）学生基础素质较差

在应试教育的大背景下，很多学习基础较差，学习能力较差的初中学生选择上中职学校，因此他们年龄较小，有些综合素质也较差。中职学生的特点，造成教师在进行数学教学时，难度非常大。并且有些学生在课堂上不服从管教等，都会影响教学的秩序和进度，有些学生还有自卑等心理原因，使得學习效果较差，这些问题都对教学的进程造成影响。

三、中职数学高效课堂的构建策略

（一）激发学习兴趣，营造活跃氛围

高效课堂构建的第一步，就是让学生主动参与到课堂中来。为了让学生积极参与，提高学生的积极性和激发学生的兴趣，教师要营造一种活跃的课堂氛围，改变以往“满堂灌”的教学模式，探索创新多样的教学方式，使学生的好奇心和求知欲被激发出来，从而主动参与到课堂学习中。教师还可以借助多媒体等设备创设情境，让学生轻松学习，还可以采取小组间合作的方式，让学生集思广益，讨论数学问题的解决方法，这样就会让学生的合作能力也得到提高。

（二）转变教学观念，创新教学方法

传统的教学模式使学生的学习刻板化，学习效率低下。中职学校的教学理念没有做到与时俱进和及时更新，数学教学的效果更差。教师应该积极转变教学观念，探索多样的教学方法，并对传统教学方法及时地进行更新，采取先进的教学模式和教学方法，使学生的兴趣能被激发出来，从而适应当前的教学发展需要，让课堂的效率得到提升。

（三）鼓励独立思考，培养创新能力

数学教学的目标之一是培养学生的逻辑思维能力和思考能力。因此教师在进行教学时，不能仅仅停留在课本知识上，这样对学生的发展十分不利。教师应该在教学的时候，对学生学习的内容进行拓展，让学生根据生活中的数学问题，积极地展开思考，并尝试采取多种方法进行解决。这样可以使教师教学效率提升，还能培养学生勤于思考的习惯和逻辑思维能力。

（四）借助信息技术，优化教学结构

随着当代信息技术的发展，教师的教学可以借助先进的多媒体教学设备来进行，因为数学有很多图形等都比较抽象，而多媒体设备可以展示图形，这样就避免了教师用手绘图而费时费力，使教学效率大大提升，同时也充分调动了学生学习的积极性，使学生乐于学习，使传统的教学模式得到改善和创新。

中职数学的教学对中职学生来说有着重要的意义，它可以培养学生的逻辑思维能力，使学生拥有以后学习其他理科的学习工具，同时又在学生以后的发展中有着重要的帮助。因此，中职学校应当积极采取相应的策略方法构建高效课堂，使学生在有限的课时内，学到最多的数学知识，提高应用数学的能力。教师在教学中应该积极提升专业素养，采取先进的信息技术对教学模式进行创新，从而使学生的兴趣提高，达到构建高效课堂的目的。

参考文献：

[1]施娟琴.浅谈体验式教学对中职数学高效课堂的意义[J].吉林教育，2013（8）.

[2]侯丽.新课改背景下高中数学高效课堂构建思路[J].中国科教创新导刊，2013（12）.