中职生语文学习动机激发与培养的研究

包小勤

[摘           要]  语文是中职教育中一门基础性的课程，对中职生的全面发展有重要的影响。在学生的学习过程中，会受到智力因素和非智力因素的共同影响，它是一个复杂的心智活动过程。其中学习动机是其内部动因，具有决定性的作用，关系到中职生语文学习的效果。

[关    键   词]  中职学生;语文;学习动机;激发和培养

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0038-01

中职生普遍存在语文基础差、没有学习兴趣的问题。如何激发中职生的语文学习动机成为一个不可回避的课题，也是一个亟待解决的难题。作为中职语文教师，研究激发学生的语文学习动机非常重要。

一、影响学习动机的因素

影响学生语文学习动机的因素是复杂而多样的。大体上可分为外部因素和内部因素两大类。

（一）外部因素

1.社会因素对中职生语文学习动机有重要影响，其中考试制度、评价机制是重中之重。

现行的制度中，分数仍然是评价一个学生语文学习能力和学习水平最重要的指标。忽视学生的综合素质和能力，单纯地以成绩为准绳，对学生学习动机的激发产生不利影响，对分数低的学生而言影响更甚。由于语文分数低，学生无法取得老师的赞扬，无法得到同学的认可，长此以往就会产生自卑感，失去语文学习的信心和动力，最后甚至直接放弃语文学习。

2.家庭环境也是影响中职生语文学习动机不可忽视的因素，其中父母的影响尤为明显。家庭对中职生语文学习动机的影响主要体现在以下两个方面：

（1）与父母对孩子的期望息息相关。如果父母能够提出合理的语文学习期望，对激发学生的学习潜力和学习兴趣具有推动作用。在父母的期望下，学生会把这种压力化为语文学习的动力，并且通过刻苦的学习达到父母的期待，在这个过程中学生收获的是父母的爱和学习的快乐。如果父母的期望过高，超出了学生实际，即使经过努力也没有实现的可能，就会使学生产生挫败感，影响他们进一步学习的信心。

（2）在家庭中，语文学习的氛围对学生语文学习动机具有直接的影响。如果父母能够在家庭中营造良好的语文学习氛围，无形中会培养孩子语文学习的兴趣，使学生的语文学习动机更加强烈。良好的家庭语文学习氛围可以起到润物细无声的效果，在不知不觉中影响学生的语文学习。

3.教学环境对中职生语文学习动机的激发具有决定性的影响，其中语文教师对学生的影响至关重要。

（1）老师教学水平的高低会影响学生的语文学习动机。一个高水平的语文老师可以通过自身丰富的学识和人格魅力吸引学生学习语文，同时通过适合的教学方法，挑起学生的语文学习欲望。

（2）班集体的语文学习氛围对学生語文学习动机的影响也不能忽视。班集体是学生学习生活的环境，如果一个班集体的语文学习氛围浓厚，学生身处其中自然而然就会受到影响，同时集体中语文学习成绩好的学生也可以起到传、帮、带的作用。

（二）内部因素

在语文学习中，学生始终是主体，对语文学习动机的激发，内因才是最根本的因素。

1.在诸多内因中，学习需要是构成语文学习动机的基本要素。语文学习需要是学生学习语文的内在驱动力，直接关系到中职生语文学习动机的强烈与否。中职生学习语文必须了解语文学习的价值和作用，激发语文学习动机就必须要了解语文学习的需要。

2.在诸多影响语文学习的因素中，学习兴趣无疑是最为活跃的元素。“兴趣是最好的老师”强调了在语文学习中学习兴趣的重要性，它是语文学习动机得以产生的原因。如果学生没有学习的欲望和兴趣，就不会主动接触，更不会主动投入到学习过程中，语文学习动机就不会产生。仅仅依靠强制性的要求，对学生语文学习水平的提高作用有限，所以提高语文学习的兴趣是激发语文学习动机的重要课题。

二、关于激发和培养中职生语文学习动机的思考

（一）语文学习目标的制订要合理

引导学生制订一个科学合理的语文学习目标，对语文的学习有促进作用。在制订学习目标的时候要明确每个阶段应该学习什么，这样就有助于语文学习动机的形成。过高和过低的学习目标都会打压学生语文学习积极性，因此目标的制订要科学、合理，在制订的过程中要分阶段、分步骤，才能达到激励的效果。

（二）和谐的师生关系在语文学习中必不可少

建立和谐的师生关系需要师生双方的共同努力。老师要热爱学生，这是和谐师生关系形成的前提;学生必须尊师重道，这是对学生为人处世的基本要求。只有老师和学生共同努力，和谐的师生关系才能建立起来，在师生和谐相处的氛围中，语文学习的兴趣才会不断高涨。

（三）把新的教学手段运用到语文教学中

抛弃传统的教学方式，充分利用网络和多媒体进行教学，给学生营造一个生动、形象的教学环境，让学生在语文学习中有身临其境之感。通过调动学生的多种感官参与到语文学习活动当中，使学生的学习兴趣高涨，学习动机强烈。

总而言之，影响中职生语文学习动机的因素是多种多样的。在培养和激发中职生语文学习动机的过程中要充分掌握学生的具体情况，具体问题具体分析，进而针对问题采取有效的措施，激起学生学习语文的兴趣，达到激发和培养中职生语文学习的目的。

参考文献：

[1]周艳苓.中职生语文学习动机激发与培养的研究[D].山东师范大学，2009.

[2]梅健.中职生语文学习动机的培养策略[J].科学咨询，2013（45）.