高校《国际市场营销学》课程建设研究

李成成

随着中国在世界经济体系中地位的不断提升，越来越多的企业开始开拓国际市场，对国际市场营销人才的市场需求也在不断增加。传统的教学方式难以适应社会对高质量国际化视野的应用型国际市场营销人才的需要。因此本文在已有的课程体系的基础上对国际市场营销学进行新的课程建设，完善课程体系。

一、《国际市场营销学》课程的现状及存在的问题

（一）课程现状

《国际市场营销学》是我校市场营销专业和国际经济与贸易专业的一门专业基础课。这门课程自2008年以来在我校这两个专业开设，已经开设十年，教学内容教学方式都在不断创新和完善，教材选择也在不断与时俱进。自2015年起，一直采用中国人民大学出版社王晓东编著的的教材：《国际市场营销》。目前这门课程主要采用板书的方式教学，部分视频、案例等无法充分展示，考核形式为闭卷考试，缺乏相应的实践环节。

（二）存在的主要问题

1.课程体系有待于进一步完善，缺乏自己相应的练习题和试题库。由于该门课程自开课以来由不同的教师进行代课，直到近两年代课教师才稳定下来，因此该课程案例库、试题库等有待进一步丰富，并且在教学过程中需要根据自身专业的实际情况修改。

2.多媒体资源紧张，教学方式有待丰富。这主要是因为硬件设施建设问题，学校多媒体教室资源有限。

3.考核方式单一，主要是平时成绩和期末考试结合的考核方式，有待下一步将考核方式多元化，未来可以把实践环节加入到该门课程的考核中。

4.该门课程的师资力量比较薄弱。真正长期从事该门课程授课任务的老师只有两名，学生生源严重缩减导致无法吸引更多优秀的老师。

二、《国际市场营销学》课程建设的主要内容

作为一门专业基础课，针对当前存在的问题，在下一步课程建设中《国际市场营销学》应重点进行以下几个方面的改革：教学方法与手段改革、教学内容更新、实践教学环节的设置与实施、教学团队建设以及考核方式改革等方面。

（一）教学方法与手段改革

改变单一的课堂讲授方式，教学中注重启发式教学，注意对学生创新能力的培养，案例教学与项目教学同时并用，课堂讲授、小组讨论与课外调研交叉融合，课堂上采用电子教案与黑板板书相结合的方式，并根据课程内容的需要穿插一些动画、声音视频，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，发挥教师的引导作用。通过课堂讨论、实地调研、角色模拟等手段的结合，推动学生走理论联系实际的道路，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

在教学手段上利用学校多媒体教室所拥有的台式电脑、视频展示台、网络平台等现代化教学设备，充分运用案例和网络资源来充实和丰富教学内容，并根据教学内容要求，编写电子课件。

（二）教学内容更新

改变传统的以理论发展脉络为主导的课程内容结构，转向以企业国际营销活动规律为主线，依据国际营销活动发展的逻辑思路和国际市场拓展的环节程序展开，强调系统性、逻辑性和完整性，突出实践性与应用性，将课程全部内容分为五个部分即国际市场营销学导论、国际市场营销环境分析、国际市场营销策略组合、国际市场营销领域拓展与营销方式创新、国际市场营销活动管理，其中国际营销领域拓展和创新部分是新增加内容，能够更紧密地把握国际营销学科发展的脉络。

在教学内容的选择和组织上，坚持以本学科的基础理论、基本知识和基本技能为中心，注重对学科发展趋势和知识创新的介绍。在教学重点的理解和把握上，不仅注重对学科基础理论、基本知识和基本技能的介绍，而且强调理论对实践的指导和实践对理论的促进，通过课堂教学、案例教学和项目教学等多种手段的综合运用，引导学生探讨国际营销理论与企业营销实践相结合的思路与方法，着重培养学生理论联系实践的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教学材料的编选和组织上，通过指定教材、建议参考书和自编辅助资料等多种形式，利用教师指定和学生自选、纸质材料和网上资源等多种途径推动教材内容、课外知识和实践案例等多种信息的交叉渗透和相互融合，形成多层次、多途径、多形式的立体化知识体系。

（三）实践教学环节的设置与实施

国际市场营销学是一门实践性很强的应用类学科，实践性教学环节至关重要。该课程的实践性教学设计由3个部分构成：

第一，案例教学。教师对案例分析课进行充分的设计，通过选择不同国家、不同行业和不同类型企业国际营销活动的具体事例，达到拓宽学生知识面的目的。通过案例分析，提高了学生分析问题，解决问题的能力，也培养了学生团队合作精神。在某些案例中，加入录像片播放，以使学生更直观形象地把握案例内容。

第二，角色模拟。通过模拟企业国际营销活动买卖双方的活动，提高学生应对国际营销知识的融会贯通能力。

第三，進行企业实践。要求学生进入相关国际贸易的企业进行实习，在实习过程中了解企业国际营销活动，做到理论与实践相结合。

（四）团队建设

国际市场营销学课程团队的教师希望引入具有高级职称的教师，该类教师具有丰富的教学经验，能够指导年轻教师备课、教案的书写和指导毕业设计，提高年轻教师的教学技能，也能够给学生带来国际市场营销学的前沿研究动态。在后期教师队伍建设中，我们将共同商讨该课程相关问题，确保团队教师都能够对本课程有深入理解；同时，积极派教师进行外出学习与培训，提升教师教学水平，更新教师知识体系。

（五）考核方式改革

本课程现有的考核包括平时活动考核和期末考试等形式。在学生成绩的评定上，改变传统的测量学生书本知识记忆程度的“复述式”考试，注重学生在教学活动过程中的积极性和创新性培养，将学生的课堂表现、作业质量和期末考试相结合，既有个人案例、期末考试等考核学生个人知识和能力的考核指标，又有小组案例、项目调研等测量学生团队精神和合作能力的考量要求；既要求学生提交案例报告或调研报告等书面材料，又安排学生在课堂上报告案例分析或调研结果，进而培养学生文字表述和口头表达的能力。在期末考试上，在试卷中加入部分实践性试题强调对学生运用书本知识综合分析或解决实际问题能力的考核。

三、《国际市场营销学》课程建设的成果

进行《国际市场营销学》课程建设最重要有一定的成果得以体现，具体表现在以下几个方面：对现有的《国市场营销学》教学大纲的进一步更新，符合不同专业学生的教学特色；制作并完成《国市场营销学》教案，根据不同专业的教学特点各有侧重点；制作并完成《国市场营销学》多媒体电子课件PPT；搜集并完成《国市场营销学》视频教学资料建设；编写并完成《国市场营销学》配套习题库建设；搜集并完成《国市场营销学》案例库建设；完成《国市场营销学》部分重要章节内容视频录制；如果后期有条件可以争取建设课程网站，开设网络课程，让学生在网络上进行部分章节的学习，同时建设网络习题库，让学生网上答题。

四、结语

国市场营销学作为一门基础课程，必须要有完备的课程资料，同时在教学过程中关注教学方法的使用，确保教学方法的作用得到真正的发挥，让学生真正学有所长、学以致用。在课程建设过程中提升教师本身的教学水平，完成课程建设所必需的资料，改革该门课程最终的考核方式，使得本课程的整体质量得到提升。（作者单位为西安财经学院行知学院）

基金项目：1.西安财经学院行知学院2016年市场营销特色专业建设项目（项目编号：TSZY201604）；

2.西安财经学院行知学院2017年校级优秀课程《国际市场营销学》（项目编号：17YXKC04）。