浅谈企业管理模式在中职汽修专业班级管理中的应用

李垒

[摘 要] 着重分析了中职汽修专业班级管理中的问题，并探索了企业管理模式在中职汽修专业班级管理中的应用策略，以提高中职汽修专业班级管理质量。

[关 键 词] 企业管理模式；中职；汽修专业；班级管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0200-01

班级管理是中职汽修专业管理工作的重要内容，直接影响着中职汽修专业教学工作的开展和学生的培养。中职汽修专业十分重视班级管理工作。然而，受传统班级管理的影响，中职汽修专业班级管理中存在着缺乏班级凝聚力、缺乏民主化的班级制度、班级文化建设不足等问题，班级管理质量不高。而企业管理模式能够有效弥补传统班级管理中的不足，优化班级管理效果。因此，很多中职院校积极采用企业管理模式。我校汽修专业在采用企业管理模式过程中，选择了汽修专业中的一个班级为实验班，对企业管理模式在班级管理中的应用进行了深入探索。研究企业管理模式在中职汽修专业班级管理中的应用不仅能够提高班级管理质量，而且对高校管理工作创新意义深刻。

一、中职汽修专业班级管理中的问题

（一）缺乏班级凝聚力

在信息化时代，中职汽修专业学生可以通过网络、电视等途径了解社会，中职学生的思想越来越丰富，独立性越来越强。然而，在信息化的影响下，中职学生将大量时间花费在网络中，人际交往较少，中职学生的情感比较冷漠，缺乏集体意识与合作意识。并且，很多中职学生缺乏对班级的归属感，不愿意参与班级活动，班级凝聚力不强。

（二）缺乏民主化的班级制度

班级制度对班级管理有着较强的规范作用，是中职学校开展班级管理的重要依据。然而，现阶段，很多中职学校为了规范学生的学校生活，而采取集中制的管理制度和管理方式，学生只能被动接受教师和其他学校部门的管理，而学校部门在学生管理过程中强制性要求学生遵守学校规章制度，忽视了学生实际生活和学习需求，没有去了解学生的意见和反馈，缺乏民主化的管理制度。并且，长期受集中制管理模式的影响，中职学生很容易对集中制管理模式产生抵抗和不满心理，出现一些故意违反学校规章制度、挑战学校权威的行为。同时，在集中制管理模式下，学生的自我管理意识和自我管理能力被逐渐磨灭，不利于学生自我管理的开展。

（三）班级文化建设不足

班级文化是在班级成员的努力下形成的习惯、风气和舆论等，是班级成员约定俗成的班级规范。良好的班级文化是班级管理的重要保障，直接影响着班级成员的价值观和人生观。然而，现阶段中职汽修专业班级管理缺乏对班级文化建设的重视，班级文化建设不足，没有形成特色的班级文化。

二、企业管理模式在中职汽修专业班级管理中的应用策略

（一）构建企业化的班级组织机构

从班级组织结构方面来讲，中职汽修专业班级管理可以借鉴企业的特点，采用企业的管理结构，在班级内部设置总经理、董事长、人事部、财务部、团支部、办公室等部门，并根据学生的特长为学生安排相应的部门职位。从部门职能和权责方面来讲，董事长由班主任担任，负责全班所有的事务。并且，董事长要在每周五召开股东大会，听取各部门的工作汇报，对班级事务进行评价。总经理负责班级管理的学习活动，规划班级的学习工作，并制定班级学期工作计划、目标、工作流程等。同时，总经理需要承担班级的重大违纪现象责任，负责班级的具体事务。财务部、团支部、办公室等各设置3～5名成员，分别负责班级的财务工作、团委会工作和会议工作。

（二）完善班级管理制度

中职汽修专业班级管理应积极完善班级的考勤制度，由人事部门人员负责班级的考勤工作，做好学生考勤记录，并定期向董事长汇报学生的出勤情况。对考勤中的违纪现象，中职汽修专业可以实行企业的虚拟货币扣罚制度。并且，中职汽修专业应积极完善班级晋升制度，根据学生的虚拟货币收入、学生的岗位工作表现、学生兴趣爱好等对学生进行岗位提拔。同时，中职汽修专业应积极推行公平竞争制度，实行干部轮换制度，让学生通过竞争上岗，体验不同岗位的工作。另外，中职汽修专业应积极完善工作考核制度，对学生的岗位工作进行客观评价，明确学生岗位工作考核标准，并推行学生岗位工作激励机制，加强对表现良好学生的岗位激励。

（三）加快班级文化建设

先进的企业经营理念能够促进班级内部健康文化的发展，培养学生的主动意识、责任意识和创新意识。因此，中职汽修专业班级管理应积极借鉴先进的企业经营理念，加强班级文化建设。为此，中职汽修专业应根据班级发展目标选择合适的企业经营理念，避免企业的商业观念和利益观念进入班级，加强班级管理对积极向上的企业理念的吸收和借鉴。例如，中职汽修专业可以借鉴企业经营中“不找借口”的理念，教育学生积极承担责任，培养学生的科学归因习惯和正确的价值观，构建健康向上的班级文化。

参考文献：

[1]周华玲.试析在技校班级中推行企业化管理模式[J].機械职业教育，2013（5）.

[2]孙小林.中职学校如何在班级管理中渗透企业化管理理念[J].中国职工教育，2014（16）.