技工学校学生管理

王秀绚

[摘 要] 随着社会对技工学校的重视和认可，越来越多的学生选择就读技工院校，技工学校的学生管理工作被各个技工院校的老师所探讨，管理方法也由原来的强制性“管”到开导性的“理”进行转变。管理者对此观念进行转变，充分发挥人的主观能动性，唯有更好地对学生进行管理，才能培养学生的工匠精神，更好地去适应社会。“十三五”规划要求培养的学生更加与社会、工作匹配，那么学校需要做到以培养学生良好的思想道德与行为习惯为出发点，全面服务于教学工作。

[关 键 词] 技工学校；管理方法；学生管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0199-01

在市场经济快速发展的背景下，越来越多的企业对技术工人的需求越来越迫切，尤其是对高级技工和技师的需求更加迫切，更多的学生去选择就读技工院校，随着技工院校数目增多，各种环境的影响，技工院校又面临着生源日趋紧张，导致学生年龄偏小，学生素质整体下滑。教育的工作难度也不断加大，管理方式由原来的一味“管”，已经变得不太适用。因此，如何更好地管理学生已经成为最值得探讨的问题。

目前技工学校在向学生传授知识与技能的同时，更加注重塑造学生的人格，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。为了保证高质量的技能传输，提高技工院校学生的管理是最重要的事情之一。对此，我认为，要做好技工学校的学生管理工作应从如下几方面入手：

一、改进学生思想教育工作

目前技工院校的管理现状和学生质量良莠不齐，很多家长认为孩子进入技工院校学习很没有面子，未来很难有很大的发展。上技工院校是学生和家长一种无奈的选择，使学生的内心自觉低人一等，没有信心，自尊心容易受到伤害。那么加强思想教育，让学生重新找到自我，建立自信变得尤为重要了。

每个学生都是独特的，都有自己的特点，作为职教工作者，既要尊重每一位学生，也要积极地去发现学生身上的闪光点，及时予以精神鼓励，激发其心灵共鸣，让他们体验成功的喜悦，找到自己的价值。同时可以列举学校中一些优秀的毕业生，让学生明白学校是一个平台，只要努力，那么一切都是有希望的。找准他们自己的位置，发现自己的价值，让自己成为一个积极向上的人。

二、技工院校管理方式的转变

技工院校的管理模式老套，管理理念陈旧；而学生很多处于叛逆期，缺乏自我管理能力，违纪现象也会时常发生，这都纵容了学生的坏习惯。并且现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，这样很容易激起学生的逆反心理。再者，用管来制服学生则会出现管人者说了算，以人管人，以罚治班；而不是以制度管人，被管理者则会出现口服心不服。所以管理的最好方式是以人为本，以德服人，做学生真正意义上的良师益友。

三、充分发展以人为本

（一）树立以人为本的理念

在传统观念里，教师以“授业解惑”为天职，具有绝对的权威性，学生更多的是怕老师，而不是主动和老师沟通，部分教师也将自己的姿態放得高高的，让学生不敢靠近，不敢去说出内心所思、所想。学生对教师只能言听计从。但是，随着社会的不断发展，学生都成为父母的掌中宝，对教师的一味责备，容易使学生有过激的叛逆行为。所以，作为管理者的我们，必须转变观念，树立人本理念，以“爱”为中心，放下架子，去感化、影响学生，做学生的引路人。

（二）构建和谐的师生关系，并发挥人的主观能动性

人与人的相处过程中，如何去相处，形成良好的人际关系是非常重要的。教师与学生之间互相尊重，建立起和谐相处的师生关系，这样就更加有利于教师对学生的管理，让学生既能口服，更能心服。同时和谐的关系，可以让学生相互帮助，当教师信任学生，敢于把部分管理工作交予学生，那么教师则会轻松很多。以学生为主体，让学生进行自我管理，管理他人。激发学生的自我管理能力，加强学生管理队伍的建设，创新班级管理体制，积极发挥学生会、班级团干的作用，鼓励更多的学生去帮助老师管理学生，这样一来管理效率则会大大的提高，通过他们的模范带头作用，也可以锻炼他们的管理能力。同时可以以这些学生作为榜样，营造良好的校园自律氛围。

四、注重学生的长远发展

学校需要从学生发展的长远角度出发，注重育人意识的强

化，使其形成正确的价值观，做一个对社会、对国家有积极意义的人。

在专业的设置上，要着眼于社会需求，对未来市场的分析与预测，在保证重点特色专业的同时，积极调整办学方向，开拓市场急需的新专业。也可以做好企业委培工作，拉近学校与用人单位的距离。毕业生就业是学生最为关注的，也可以影响学生的日常行为。学校在提高教学的同时也需要做好为学生推荐就业的工作，为学生就业提供机会。学校也可以根据企业的需求来定向培养学生，建立校企合作基地，为他们此后更好地在社会生存打下坚实的基础。

参考文献：

刘红.教育部发布2006年工作要点[J].中国职业技术教育，2006（2）：1.