试论中职体育教学中应用体育游戏的教学模式

马征

[摘 要] 体育游戏是以发展人体素质为目的的一种锻炼方法，是学校体育教学的一个重要组成部分。如何能更好地把体育游戏渗透到体育教学中，以活跃课堂气氛，培养学生的创新和实践能力，激发学生的学习兴趣，从而圆满地完成教学任务。随着社会的快速发展，“终身学习”和“人性化学习”等教育观念逐渐得到人们的广泛认同，传统教学模式面临着很多的挑战，学校体育教育也面临着来自多方的压力，体育教学改革也随之深化。在此背景下，体育游戏在体育教学中的作用和意义越来越受到重视。体育游戏以活泼有趣的形式、丰富多彩的内容，深受广大学生的喜爱。

[关 键 词] 中职体育教学；体育游戏的应用；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0164-01

一、分析与讨论

（一）体育游戏在教学中应遵循的原则

1.针对性原则。根据体育教学大纲的要求，选择与之相适合的体育游戏。掌握学生的实际技、战术能力水平，并使之与教学过程紧密结合，让教学任务落到实处。

2.适应性原则。不同年龄的学生在生理、心理、身体素质、掌握技术能力等方面也是不同的，针对学生不同年龄阶段身体发育的特点，根据学生的不同层次选择身体素质发展的练习方法，加以合理的组织形式和运动负荷，以达到增强体质和提高技术

的目的。

3.趣味性原则。设计合理的体育游戏动作，使学生在富有趣味的氛围中得到锻炼，技术得到提高，智力得到发展。

4.均等性原则。使参加游戏的所有学生在参与的次数、内容及时间上具有均等的机会，同时要顾及学生的个体差异。

（二）体育游戏的教学实践运用

体育游戏最大的特点就是寓教于乐。爱好玩耍、爱好游戏是学生这个年龄段人所固有的天性。体育运动的基本方式包括走、跑、跳、掷、攀爬等，体育游戏的内容完全包含了以上基本方式，学生在生理、心理的发展在这一阶段尤为重要。对体育游戏的运用应注意以下几个方面：

1.适时安排游戏教学。按时完成教学任务是最基本的教学要求，但如果只是按传统的程序进行教学，学生往往会感到非常枯燥和单调。如果在教学的过程中适时地安排一定量的体育游戏内容，使学生在练习时有新鲜感，课堂就会变得生动活泼，使学生能高质量地完成练习，提高了体育锻炼的效率。

2.注重教师在体育游戏中的作用。对于每一次课，教师除了充分做好课前准备外，在游戏中也必须起到重要的作用。如必须观察学习气氛、学生的情绪等，并应及时给予调控。此外，还要有及时变换游戏方法和手段的能力。总之，教师应该做到既要给学生创造一个轻松愉快的学习环境，又要能保证实现教学目标，达到育人的目的。

3.准确把握运动负荷。体育教学中的游戏内容，其趣味性和竞赛性都比较强，容易激发起学生的兴趣和热情。在游戏中学生总想争个你输我赢，这种情况下，教师应该控制局面，一定要把握好运动量，以免运动负荷过大。所以，体育游戏、练习量和强度一定要与学习任务科学搭配，从实际出发，以免对学生健康造成伤害。

4.遵守游戏规则，加强道德品质教育。每种体育游戏都有明确的规则，要求学生自觉遵守。如果发现学生违反规则，尤其有不良道德行为时，教师应及时进行教育，对于在游戏中表现勇敢机智、团结合作的学生应该及时给予表扬，教育学生分清是非。这样做就有利于培养学生的优良品质和良好的体育道德作风。

5.及时进行小结评价。除了指导学生正确练习，完成学习内容外，体育游戏结束时，教师还应给予相应的评价：评出胜负，表扬先进，指出不足，提出希望。

二、结论与建议

為了推进和深化素质教育改革，体育学科也不能故步自封，必须新颖多变。因此，教师必须与时俱进思考体育课堂教学实时更新、出新、创新。如此，才能确保学生学习的积极性、技能的养成和体能的锻炼提高；才能确保学生成为体育教学的中心，实现教师指导后的自主学习；才能确保教师不断完善自己，为学生提供更生动、多变、精彩的体育课堂。

首先，运用新颖多变的教学方式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。虽然爱玩是这一阶段学生的天性，但是单纯依靠这一点并不能激发学生长期锻炼的兴趣。因此，体育教师必须以此为基础，再通过运用自身的魅力，借助各种教学手段，应用趣味性演示、情景游戏代入等各种方式保持学生的新鲜感，提升学生学习的积极性。

其次，学生自主学习和课外实践要充分体现新颖多变。每个学生都是鲜活的个体，有独特的身体特征，而且有自己的思想和独特的问题理解方式。

最后，体育教师教学需要坚持新颖多变。掌握多种体育教学技巧与教学方式是当今体育教师必备的能力之一，但是现在许多体育教师并不具备最先进的运动技巧，而且不能与时俱进实时更新。

参考文献：

[1]朱恒宇.探究体育教学的科学性和艺术性[J].才智，2017（13）.

[2]王萍，曹运华.体育教学中人文教育的重要性探究[J].当代体育科技，2016（15）.