精神文化引领学校思想道德建设的实践与研究

张洪波

[摘 要] 当前，在商品经济大潮的冲击下，青少年思维方式日益多元，学校德育面临着严峻挑战。践行社会主义核心价值观，加强思想道德教育，塑造学生心灵，确保学生树立正确的人生观、世界观和民族历史观。创新德育管理模式，在文化建设中寻找思想载体的道德源头。教育的根本任务在于立德树人，传统文化是民族思想智慧的结晶，是学校德育的强大支撑。德育与文化的现实价值永远在路上，德育要内化于心、外化于行。理想的教育在于知行合一、学以致用，推动社会文明进步。基于此，德育要内涵外延齐头并进，引导学生树立担当意识。德育在文化引领下，要植根于现实。德育进行本土化实践与校本化开发，要做出有益探讨。

[关 键 词] 精神文化；学校教育；思想道德建设

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0274-01

商品经济大潮冲击下，学校思想道德建设工作路在何方？践行教育的核心价值观，要强化精神方向的引领，精神灯塔的建造要实际而有用。

学校作为传播先进文化的主阵地，在团结教育广大青少年，增强社会有生力量的道德水准和思想活力，践行社会主义核心价值观方面发挥着不可替代的重要作用。作为学校教育工作者，尤其要认识到学生思想道德建设工作的重要性，充分发挥学生团队组织生力军的作用，确保学校德育工作的正确方向，使学生思想道德建设工作科学健康而卓有成效。

在学校思想道德建设工作实践中，与背离社会主义核心价值观的理论和实践争夺阵地，树立高尚的道德精神标杆，强调心灵的塑造对学校德育工作极为重要。俗话说：“点燃一盏灯，照亮一座房。”学校德育工作要通过树立思想风向标，确立鲜明的道德符号，宣传先进模范人物的事迹，用形象、生动的人、事和物在青少年学生心中竖起一座灯塔、一面旗帜，提倡一种导向、一种追求，从而引领学生的思想与行动，确保他们树立正确的世界观、人生观和历史观。

在河东区职业中专德育工作中，强化“树立精神标杆，引领道德实践”是学生思想建设实践中的不懈追求。工作中，学校坚持如一宣传雷锋精神，用一个时代引领一个时代。雷锋精神永不过时，雷锋是几代中华儿女学习的楷模，已然成为整个中华民族生生不息的精神财富。以“奉献、友爱、互助、进步”为题旨的雷锋精神已融入中华民族的血脉，激励着华夏大地上每一个炎黄子孙成長进步。学校向全体师生倡导“雷锋在身边，奉献在学校”，带领广大青年学生组织一系列丰富多彩的学雷锋活动。带领青年团员清扫马路，到社会福利院慰问孤寡老人，给他们扫扫地，捶捶背，唱唱歌，聊聊天，让老人感受到亲人的温暖和社会的关爱，同时也让学生感知生命流走，培养感恩意识。读雷锋日记、讲雷锋故事、写心得体会，让雷锋精神扎根在学生心中，做传统美德的传承者和优良品质的倡导者，雷锋精神在河东职专校园里闪耀着永不磨灭的光彩。

以名人为榜样，这里说的名人绝对不是那些所谓的影视明星歌星。在河东职专，百米文化走廊，所列的名人榜都是诸如孔子、孟子、陶行知、周恩来等至圣先贤仁人志士形象，让伟大的哲学家、科学家、教育家如同一面面旗帜，精神传千古，光彩映后人，照耀着后来者前行的道路。军训作为入学第一课，学校会以此为契机，安排思想政治品德系列教育活动。感恩励志、爱国明礼、国防安全等方面突出的先模人物展现其中，以报告会、讲座、演讲等丰富多彩的形式让那些鲜亮的名字如影随形，如一弯新月，安静、朴素地感动着学生，让他们的精神永驻心间，引领着他们走进职业生涯。

在职业教育园地，确立鲜明的文化符号，建设高尚的精神家园，对学校思想道德建设是行之有效的策略。一花一世界，一树一乾坤，在学校育人上，一砖一瓦皆传道，一枝一叶总关情。校园里所有事物都具有文化意义。凡是和学生朝夕相处的，不论是景、物还是人都具有某种特定的文化含义，起到精神引领的作用，河东区职业中专充分认识到了这一点。

河东区职业中专倡导青年学生教育环境的最优化，摒弃人文污染，主张“空气育人”。海棠幽幽，碧草茵茵，亭台轩榭，如花的校园处处透露着清新典雅的诗情画意。学校把“玉兰”作为代表性的文化符号。校园里茁壮成长的玉兰花被全校师生确定为学校的校花。其文化意义就在于玉兰有树的阳刚，有花的阴柔，有男子的外圆内方，也有女子的秀外慧中。拼搏奋进的职专学子，正值人生的花季，十七八岁，恰如这玉兰花一般朝气蓬勃。学校明确指出，职专学子做人要如君子，像淑女，如玉如兰，如玉一般冰清玉洁，像兰一样宁馨致远。河东区职业中专的校歌《玉兰花开梦飞翔》、形象专题片《玉兰香远绽新姿》都是以玉兰作为主题形象。校报、宣传板、学校宣传手提袋、各处文化背景墙、元旦联欢会背景幕布都以玉兰为主体图案。玉兰在沂河东岸的职专校园临风而立，根深叶茂，和青年学子一起同呼吸，共情感，深深影响着学生的立身、为人、处事，成为引领学生成长成才的精神标杆。