促进中学英语教师专业发展的策略探究

赵玉成

[摘 要] 现阶段，地区差异大，个体差异明显，专业发展整体水平低，是我国中学英语教学的发展现状。这是由经济、文化和行政主管部门多方面作用的结果。从影响教师专业发展的主体—教师自身和客体—教育行政部门两者的职能出发，探讨了促进中学英语教师专业发展的策略。

[关 键 词] 中学；英语教师；专业发展

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0081-01

为促进中学英语教师的专业发展，提高教学质量，本人认为，可以从以下几个方面着手。

一、落实管理部门职能，规范准入资格认定

首先，我国应规范英语教师专业资格认证。我国推行教师资格证书制度时间不长，制度建设和规则落实二者间存在一定距离。在专业英语教师匮乏的时期，很多非外语专业人士纷纷转行执教英语，甚至略懂一点英语的其他学科教师也被安排执教中学英语，这些教师专业发展水平低，英语教学质量得不到保证，这些都是造成我国英语教育在很长一段时间里质量低下的原因。在今天，社会发展对教育提出越来越高的要求，我们应该借鉴西方发达国家教师资格的认证模式，使教育行政部门进一步完善和严格教师资格证书管理制度，针对不同层次、不同类别专业制定相应的标准，严格控制教师准入途径，规范英语教师专业资格认证程序，严肃教师专业技术等级资格考试，整治考评过程中的违规违纪行为，狠刹不正之风，通过加强行政管理来规范高中英语教师资格，确保入职高中英语教师的最低水准。其次，要加强英语教师的在职进修培训。加强英语教师的在职教育、进修和培训工作是目前提高教师职业专业化的基本途径，是教师专业发展的需要，也是提高和保证教育教学质量的需要。首先，从教育行政管理部门及其负责人，到参训教师对在进修培训要有正确的态度，充分认识其意义和作用，而不是设置重重障碍进行阻拦。另外，教师在职进修培训要遵循以教师发展为本的原则，要根据教师实际需要制定培训内容，分类指导，切不可高大虚空。要创新培训模式，可以走出去，也可以请进来，还可以校校联合，严格培训考核管理，改进高中英语教师教学评价制度。对英语教师教学评价要合理，并要注重科学性和多样性，这样才能使英语教师的专业成长获得发展。

二、提升学校及校长在教师专业成长中的引领作用，科学指导教师的职业生涯规划

科學引领、指导教师职业生涯规划，有助于教师的专业发展和教师价值的自我实现，同时也有助于学校的健康发展。作为学校管理者，校长可通过多种方式，如提供教育教学科研平台、加强校本课程开发、培训来提升教师专业发展水平。同时，作为校长，还应本着以人为本的精神，尊重教师，真正关心教师生活工作，尽力帮助和解决教师工作生活中的各种困难，积极提供丰富的校园文化生活以消解教师职业倦怠感，调动教师的专业发展热情。

三、发挥教师在专业发展中的自主性和能动性，制定专业成长计划

步入教师职业之后，每一位教师都应该有自己明确的专业成长目标，并应根据自身具体情况，结合外部环境，积极主动地通过实践来落实专业成长计划，这样就能快速有效实现目标。制订好计划后，还要做好规划和准备，有针对性地阅读、学习，撰写论文。有计划、有目的地进行教育教学研究，反思、改进、参与各种学术团体或学术组织活动等，这都应该而且能够列入自己的专业成长计划。进行教育教学反思反思是改进和提高教育教学质量的着眼点，是教师专业知识与能力拓展的途径之一。教师可采取写教育教学反思札记的方式，通过自我提问、行为记录、交流反诘等途径增强反思意识，培养反思性思维，提高反思能力，培养英语教育教学反思良好习惯，将英语教学反思落实到工作过程中，实现自己能力的提升。在通过反思提升教师专业技能和素质的同时，教师还应该积极主动地创新课堂教学模式，根据不同的教学内容和教学任务，结合学生的学情学况，采取不同教法，不断创新课堂教学模式，在创新课堂教学模式的过程中，学生学习态度转变积极，教学效益得到提高，教师专业发展水平和实践能力也得到改进和提升。教师也可以利用各种机会和途径，相互学习，彼此促进，共同获得发展。

四、完善法规，加大投入，为中学英语教师的专业发展提供保障

改革开放以来，中国的社会生态发生了巨大的变化。政府需要采取必要的措施，通过制定和完善相关的法律法规，确保教师和学生的权利，规范学校、教师、社会办学机构行为，预防和阻止不良的恶性竞争，对违纪违规行为进行问责处罚。此外，多途径大范围地向公众阐释教育本质，修正公众对教育目的的误解，营造健康和谐的社会教育大环境，减轻社会失序给高中英语教师造成的不良影响，为学生求学和高中英语教师专业发展提供更为洁净的社会环境。此外，还应进一步加大教育投入，促进学校英语教师专业水平的均衡发展。受地方经济发展和财政收入影响，高中教师待遇地区差别非常大。改进高中教育财政投入以县级财政投入为主的分配体制，因地制宜，对经济贫困和落后地区，建立和完善财政专项转移支付制度，加大财政投入，可改变地区间高中教师收入差距过大的局面，这在一定程度上可提高经济欠发达地区和落后地区高中教师的整体收入，为教师专业发展提供物质保障，促进高中英语教师专业发展整体水平的提高。