探讨如何在中职数学教学中培养学生的应用能力

高凤琴

[摘 要] 随着我国素质教育的不断推进，对课堂教学提出了新的要求，也对学生实际应用能力的培养提出了新的要求，这就要求中职学校教师在授课的同时，要注重培养学生的实际应用能力，提升学生学以致用的能力，促进教学效果的整体提升。就如何在中职数学教学中培养学生的应用能力相关问题进行分析和探究，并提出一系列具体的措施。

[关 键 词] 中职数学教学；应用能力；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0111-01

一、在中职数学教学中培养学生应用能力的意义

（一）有助于学生更好地运用知识，提升学以致用的能力

数学知识与生活有很大的联系，生活中到处充满了数学，在中职数学教学中培养学生的应用能力，可以从实际生活入手进行数学知识的讲解，让学生发现数学知识中隐藏的乐趣，以及与生活的联系，进而在生活中能够更好地应用数学知识，提升知识学习的有效性。同时，学生毕业进入社会以后需要将自身所学知识运用在工作中，并对知识进行升华，找出数学知识与生活的内在联系，并用数学知识解决生活和工作中的问题，通过对学生开展应用能力的培养活动，能够提升学生学以致用的能力，促进学生更好地运用数学知识。

（二）是适应新课改需求的重要方法

新課改要求培养学生的自主学习能力，增强其应用能力，要将学生作为课堂的主导，提升学生的学习效率，在中职数学教学中培养学生的应用能力是适应新课改需求的，也是符合社会发展的。一般来说，中职学校的学生基础成绩较差，学习底子薄，而数学课程又是比较重要的基础课程，通过对学生进行应用能力的培养，能够让学生认识到数学知识的重要性，明白数学知识在生活中的重要性，进而促进学生更好地学习数学知识，提升数学知识学习的效率。

二、中职数学教学中培养学生应用能力的对策

（一）教师要转变思想观念

首先，教师自身要具有丰富的现代信息技术和数学应用知识培养技巧，形成多元化、多层次的知识结构，转变自身对数学教学的认识，改变传统的教学方法，这样才能够提升应用能力培养的效果。就此，中职学校领导可以定期组织教师开展思想交流会，或者开展知识培训课程，让教师能够相互探讨和沟通，促进教师更新自身的思想观念，提升自身对教学的认识，并认识到学生开展应用能力培养的重要性，从而在课堂上注重培养学生的应用能力。而定期开展知识培训，能够对教师进行新知识的培训，让数学教师学习更多的新知识，适应时代发展的同时，提高应用能力培养的效果。其次，数学教师要对知识进行深化分析，将知识引入实际生活中，让学生能够从生活入手进行知识的学习，进而提升数学知识的应用价值，为学生用数学知识解决问题、分析问题奠定基础。

（二）从生活入手进行数学题目的编制，提升应用能力培养的效果

数学是一门综合性较强的学科，在实际生活中到处都充满了数学的影子，教师在课堂教学中，要充分运用生活中的素材，结合教材知识进行讲解，并将数学知识渗透到学生的生活中，同时教师要做好引导，从生活入手进行知识的渗透，并编制相应的题目，让学生解答，通过对题目和生活的思考进行知识学习，这样不仅能够培养学生的自主学习能力，而且可以让学生更好地进行知识的应用。

比如，在学习二元方程或者二元函数相关方面知识的时候，教师可以为学生编制几个实际生活中的案例，将学校面积和周长以及操场等作为素材编制题目，也可以将工厂的工作时间、产品数目与工作人数等作为素材进行函数关系的编制，让学生从生活入手进行知识的分析和探究，提升学习的效果，培养应用能力。

（三）合理营造生活场景，提升学习的整体效率

中职数学教学中培养学生应用能力的方法有很多中，而合理营造生活场景是一种比较有效的方法，在课堂教学中教师可以合理营造生活场景，通过生活场景的营造促进学生将数学知识与生活联系起来，进而提升自身学以致用的能力，促进应用能力的提升。比如，在教学中教师可以组织学生开展一场竞赛或者组织一场生活表演，在比赛和表演中融入数学知识，促进学生运用数学知识进行问题的解决，提升应用能力。教师也可以将数学知识充分应用于生活中，从生活出发进行数学知识的传授，让学生在探讨生活内容的同时，学习更多的数学知识，促进应用能力的提升。

三、结束语

在中职数学教学中培养学生的应用能力是顺应时代发展的，也是符合新课改要求的，中职数学教师要做好自身思想观念的更新，改变传统的教学模式，选择合理的方法进行数学知识的讲解，并将应用能力培养贯穿在每一节课堂中，促进学生综合素质的提升，并促进教学效果的整体提升。

参考文献：

[1]李莉莉.探讨新课改下中职数学教学中如何培养学生的思维能力和应用能力[J].才智，2011（1）.

[2]李玉鹏.如何提高中职数学教学中学生应用能力培养的效率探讨[J].数学教学与研究（教研版），2015（1）.