中职机电专业课程资源的有效开发探索

周芬玲

[摘 要] 课程资源整合是中职机电专业教学发展的重要方向。教师要摒弃原有的课程资源僵化，对课程资源进行有效的开发整合，确立新的思维定式。对机电专业课程资源的开发进行深入探讨，并论述了教学改革方法，使人们了解完善实验基地的必要性和课程资源优化对机电专业教育实施的重要性。

[关 键 词] 中职机电专业；课程资源；开发探索

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0062-01

近年来，基于目前中职教育课程中存在的诸多问题，很多中职学校对专业课程体系进行了改革。从当前的职业教育局面来看，我国的中职教育并没有从根本上解决课程中存在的弊端，其主要原因是我国的职业教育还未适应市场经济的发展，缺乏实践经验。

一、合理制定课堂教学内容

1.教师要加强对学生专业水平的认知，根据学生现有的知识储备进行教学。教学过程中一部分基础水平较低的学生在专业课程的学习过程中跟不上老师的讲解思路，老师和学生严重脱节，长此以往，这些学生会产生厌学心理，不利于专业知识的有效传达。在这种情况下教育人员要对机电专业课程进行改革，制订完整的教学方案，在开始课程讲解前了解学生的基础水平差异，明确自己的教学目标，切忌随意地借鉴其他学校的授课方案，要按照实际情况将课程细化为选修课、必修课，这样可以让学生按照自己的基础水平和爱好自主地选择课程学习，最大限度地提高学生的技能应用能力。

2.课堂教学方案的制订要围绕学生的实践操作能力和自主学习能力展开，在教学过程中要对学生实际情况进行引导，帮助学生做出正确的人生规划，提高学生的综合能力和职业素养。提高学生对所学专业的认知，使学生全面地掌握专业技能知识，加强学生的综合教育，通过教学过程的设计、规划，对学生进行专业化知识教学，确保学生能够充分掌握机电应用知识。在教学方案制订成功后，要定期地加以完善，教师要经常与机电专业人员进行沟通，学校可以定期安排由师生和企业组成的座谈会，通过对专业人员的咨询结合企业的生产力需求和岗位的特殊技能要求，对教学方案进行调整和完善，加强教学内容的专业性，要把专业要求作为专业课程开展的基础，把提高学生操作能力作为主要目标。

二、转变传统的教学模式

要对传统的几点专业教学模式进行转变，在教学过程中不再是简单的系统教学，而是通过多媒体教学和数字化教学应用等科技手段进行课堂教学，在改变教学手段的同时，教师的教学方法也要进行适当的调整。为了加强学生学习的主动性和积极性，教师要在教学过程中充分应用现代教学手段，制订新的教学方案，培养学生的动手能力，让学生能够更好地融入课堂教学中。传统的板书教学在专业性很强的机电专业并不适用，传统的教学方式是通过教材的应用和教师的讲解来进行的，学生主要靠死记硬背和硬性理解来学习，这不仅会让学生产生厌学心理，还会阻碍学生对知识的吸收，不利于学生的知识积累和实际应用，因此我们要运用数字化教学理念，通过多媒体等数字化教学用具的应用来加强学生对教材的理解能力和应用能力，产生学习兴趣。随着计算机技术的广泛应用和发展，在教学过程中应用数字化教学方式已越来越重要，教师要响应教育部的号召，把学生作为主体，了解学生的学习水平和知识掌握程度，对学生不能充分理解、掌握的内容，要进行反复的推敲，让学生发表意见建议，参与到教学过程中，通过软件对自己的实际操作进行检查和测试，提高教学效率，节省教学时间。此外，教师要和学校做好协调，定期邀请一些专业人员来校进行专业技能讲座，安排学生到专业岗位实习，学生通过这些活动能够充分认识到机电专业知识的重要性，为以后的就业工作打下基础，开阔学生的学习视野，提高学生学习的主动性。

三、为学生实践活动的展开提供保障

教师在实践教学过程中，不仅要让学生熟练地掌握和运用專业知识，还要加强学生的实践操作能力，学校要加强和企业之间的联系、合作，给学生社会实践课程的开展提供一个良好的实验地点，或者将学生安排到各大企业进行实习，通过基地实习加强学生的实际操作能力，使机电专业的学生能够熟练地使用大型机械设备，体验工作环境，掌握设备的运行过程和产品生产的步骤，在加强自身专业能力的同时，使学生提前步入社会，培养学生谦虚好学、爱岗敬业、踏实肯干的工作精神。在中职学校机电专业的实践教学过程中，学校可以聘用专业的校外兼职教师，最好聘用实习基地的优秀员工，通过自己的任职经验来教授学生课程知识，尤其是一些专业性较强的课程，要求兼职教师要在实习现场为学生详细讲解操作原理和过程，让专业技术人员在实验过程中加强对学生的专业指导。或者学校指派教师到企业进行学习，了解基本的工作过程，有利于教师将课本知识与实际操作结合起来，掌握学生的学习进度，定期对学生进行考核，观察学生的知识掌握情况。

四、总结

专业课程的整改现已成为人们广泛关注的社会问题，改革要求专科院校不仅要改变原始的课堂教学，还要对目前版本的教材进行改编，需要教师在专业课程教学过程中通过对数字化教学方式的应用激发学生的学习兴趣，在学生掌握相关技能的同时加入实践活动，让学生走出课堂，培养自身的实践能力，通过对机电专业教育的改革，培养出社会所需的具有很强的综合能力的应用人才。

参考文献：

[1]薛国兵.中职机电专业理实一体化教学模式探讨[J].内燃机与配件，2016（9）.

[2]陈宝华.智能制造背景下中职机电专业课程改革与探索[J].职业，2017（28）.

[3]张莉.浅谈中职学校机电专业教学模式改革[J].教育现代化，2017，4（20）.