生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

韩进枢

[摘 要] 生本教育是以学生为本，为学生好学而设计的教育，这一理念主张“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的价值观、伦理观和行为观，为构建高效的课堂教学模式提供了丰富的理论支撑和实践经验。在英语课堂中，教师以生本教育理念鼓励学生展开学习，有助于提升学生的自主学习能力，推动学生的成长发展，以便进一步提升英语教学质量。

[关 键 词] 中职；英语；生本教育理念

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0067-01

英语教师在探究教学有效性之前，要明确生本教育的三个核心理念——一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。因为新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，要求英语课堂要营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境，以学生的积极参与为前提，这样才能打造一节高效的英语课。因此，教师要鼓励学生不断积极地参与课堂教学，加大参与的深度与广度，提升英语课堂教学的效果。

一、转变教学方式，激发学习兴趣

英语教学的主要目标是对学生语言应用能力的培养，需要学生运用语言知识提升对英语知识的理解能力，能有效地结合生活知识，不断提升对英语学习的兴趣。实现这一目标，需要教师进行教学方式的转变，让学生可以获得实践机会。促使学生在实践过程中激發学习潜力，开展互动交流，让学习热情不断被激发出来。通过教学实践发现，按话题进行分类整理的词语更贴近生活，更易于学生的实际应用，因此也就更容易被学生掌握。例如，学生在学习What are you doing时，教师可以将课程教学分为三个部分——口语的训练、写作训练以及语言训练，有效地区分知识的重难点，明确教学活动集中在Talking about the present这一项目上。所以，教师引导学生进行分类整理记忆已学词语让学生提前熟悉单词，可以在每节课的口头训练之后进行笔头训练，训练方法大体与口头训练相同。此外，教师还可以采取一些新颖的方法使笔头训练更为有趣，利用一些图画练习各类动词的同时学会现在进行时的词语构成和用法。最后是在时态构成上，学生需要熟悉词语构成和句式构成两项内容。教师应通过不同形式的演示和讲解，配以适当的练习，让学生能自己总结，并灵活应用。

二、优化课堂环境，培育学习积极性

课堂是学生接受英语知识的主要阵地，教师要不断为学生创设更加优异的课堂环境，让学生可以汲取更多的英语知识，提升自身的语言能力，让学生的学习积极性得到有效的发展。例如，在Who stole the necklace单元中，为了更好地向学生展示关于课文的问题，让他们带着这些问题去观看课文的动画或影片。教师可以提前为学生设置一些问题，让学生带着问题去观看动画，Who noticed that Polly was missing？When was the last time they saw her？Why did the inspector think it was very strange？这些引导性的问题都有助于学生对图画的理解，始终围绕着学生的重视学习展现内容，在教师正式展示影片时，将问题放置在黑板旁，然后播放动画Who stole the necklace。引导学生做听力练习和问答练习。这样学生的学习也会变得更加有动力，提升自身的学习能力，促进自身的快速发展。

三、拓展教学方式，加强师生交互

教学中，为进一步发挥学生的能动性，促进学生的成长发展，开展情境教学是一种重要的教学方式。开展情境教学不应该局限在单一的情境中，要善于联系学生的生活，促进学生的知识发展，能够推动学生的思维能力发挥，还可以适当地应用一些生活知识，让学生更加积极地发展自身的学习能力。例如，在教学Mainly revision时，教师可以结合学生的生活情境，明确我们的教学目标，能就使用交通工具等话题进行日常交流，注意谈话语气，熟练掌握本单元的词汇和惯用语，特别是before long，no one，not...any longer等短语的用法。在学习后能及时复习、归纳过去完成时态、过去将来时态、动词不定式等，进一步学习定语从句。实现对英语语法知识的有效巩固以及复习，这样能为引导学生掌握形容词、副词作修饰语的位置以及进一步复习形容词、副词比较等级的用法做好铺垫，学生学习起来也会十分有动力。这样做，在实现情感教育目标的同时能培养他们坚韧不拔和勇往直前的精神，更能拉近学生与教师之间的距离，营造和谐的教学氛围。

总之，生本教育理念就是始终围绕着学生展开的教学，让学生不断地发挥学习主动性，进一步提升自身的学习能力，发挥自身的思维能力，提升英语学习效率。

参考文献：

[1]俞广贵.生本理念下中职英语教学有效性的探究[J].学生（下旬刊），2016（8）.

[2]曹亚芬.生本教育理念下中职英语教学的有效性探究[J].内蒙古教育（职教版），2015（3）：55-56.

[3]竺琳琳，孙晓蕾.生本教育理念下如何提高中职英语课堂教学的有效性[J].科技展望，2015（4）.