多元立体的书法实训中心建设与管理研究①
2018-05-14章世焘
章世焘
[摘 要] 近年来，我国高校文科实验室建设大力发展，目前形成了三个主要类别的实验室：（1）带有较强科学理性的专业实验室，以考古检测、金融证券等实验室为代表;（2）科学理性较弱的专业实验室，以语言类、艺术类实验室为代表，如同声传译实验室、油画实验室等;（3）以综合素质能力培养为目标的文综综合类实验室，如浙江师范大学文科综合实验教学中心设立的创意设计、艺术欣赏等。但是，纵观当前文科实验室建设，与书法专业教育相对应的书法实训中心建设尚属寥寥。书法专业实训中心的建设与管理研究，目前也没有研究结果可以参考。
[关 键 词] 多元立体;书法;建设;管理
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）27-0039-01
绍兴文理学院兰亭书法艺术学院在建成之日起就着手书法实训基地的建设。学院本着“立足传统，融合现代”的理念，经过十年努力现已建成一个拥有五个实训工作室、一个实践基地、三个多功能同步录播室，实用面积2500余平方米的建制书法实训中心。目前，学院正加大建设力度，努力打造一个集传统与现代，探索和改革高等书法教育现代化手段的书法实训中心，积极探索书法实训中心建设与运行管理模式，总结书法实践教学体系，以期在高等书法教育领域起到一定的示范和引领作用。
一、以传统文科实验室模式作为基础保障
文科实验室对于培养文科应用型人才有着很大的促进作用，在高校培养方案中不可或缺。单纯依靠传统理论教学已无法满足现代学生和社会的需求，必须通过实践教学弥补传统理论教学中的不足。因而在兰亭书法艺术学院书法实训中心成立之初，设立了古代经典作品陈列室、书法临摹室、拓碑工作室、装裱工作室、书法展览厅等5个传统书法实践基地。目前以上实验室运行效果良好，已实现向全体书法学本科生全面开放和向社会定时开放，在基地开展的碑拓、装裱等实践环节已作为必修科目列入学校人才培养方案。
但目前这些实践基地存在地点分散、实践场地不足、实践设施数量质量有待提高等不足，难以满足在校学生和广大书法爱好者的需求。为此，兰亭书法艺术学院规划建设一个具有一定规模的传统书法实践基地——“书法体验馆”。体验馆规划建筑面积4000平方米，投资150万，将书法陈列室、书法临摹室、碑拓工作室、装裱工作室集中起来，再建设篆刻工作室、雕刻工作室，拓展实践项目和提升实践效益。同时，结合绍兴“大兰亭建设”，设立学生创业园，为学生提高实践能力、参与社会服务搭建良好平台。
二、以现代化实验室模式作为拓展方向
传统文科实验室的建设相较于理工科实验室还是有很多不同，不论是设备投入还是实验内容都有很大差距。为此，由学院教师自主研发的以“书法动态模拟系统”为基础创建的书法同步录播教室，是兰亭书法艺术学院现代化书法教学平台的支撑系统。该教室由全功能一体化主控台、多镜头切换拍摄系统、全自动录播编辑机、图形图像工作站、目标定位系统五个部分组成。书法技法实践教学中，可以使教师书写示范，实时高清大屏幕显示，实现书法教学“一对多”的授课效果，可以完整记录教和学的全过程，实现课堂教学直播、录制、收看远程教学实况、点播网络课程等功能。既创造了教师、学生、媒体三方互动的有效课堂，又很好地解决了书法技法学习过程中学生人数受限的问题，在教学效果和教学效率上具有明显的优势。
在书法同步录播教室建设的基础上，实训中心继续探索创新建立了一个更具个性化的书法多动能示范教室，该教室设计在每位学生的书桌上安装一个显示屏和小型投影仪，通过教室讲台的终端控制，实现教师与学生集体教授与个别交流，再利用已有的书法同步录播教室的录播系统，实现课堂教学直播、录制、收看远程教学实况、点播网络课程等功能。
三、构建多元立体的书法实践教学体系
在传统和现代化相结合的实验室基础上，兰亭书法艺术学院又集合了各方资源建立了“书法文化科技创新公共服务平台”，
利用现代的互联网络和技术，面向国内国际，开展更为广泛的书法教育教学、宣传展示、交流评比、信息服务等活动，建立网上书法文化科技信息交流公共服务平台，用信息数字化手段将中国传统书法文化多角度传播。平台作为绍兴市科技局重点科技创新服务平台，于2015年6月投入运行，终将打造成一个虚拟的兰亭书法艺术学院，同时学院自主研发了两款移动终端APP——《书法十八讲》和《墨道》。
通过以上三方面的建设，把书法实训中心建设成传统与现代融合的书法综合实验室，构建立体多元的书法实训教学体系。为在校师生提供了实践平台，为社会提供了教育服务，在书法专业的建设上起到了示范作用。
参考文献：
[1]罗建林.面向社团开放为主体的文科实验室管理模式探索[J].实验技术与管理，2013（1）.
[2]刘辰.兰亭書法旅游小镇的塑造与开发[J].绍兴文理学院学报，2013（9）.
