基于信息化的中等职业学校班会设计探索

张新

[摘 要] 班会课是班主任每周工作中一个重要的环节，考虑到中职生源的特点，中职学校的班会课显得非常重要。班主任在开展班务工作时如何让其变得有序，让学生在班会课当中真正学到知识，对学校的德育工作有一定意义。随着计算机和网络对现代学生的影响，班會工作出现新的契机，如何充分利用信息化手段，来促进学生身心德育的发展是当下亟须解决的问题。

[关 键 词] 中职班会；信息化；网络

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0020-01

随着现代科技的发达，信息技术已然成为人们终身学习的重要工具，同时对学生产生重要和深刻的影响。班会课是以班级全体学生为对象，将德育思想传递给学生，并使之受影响，达到提升学生思想水平的目的。而信息化技术作为现如今的一种教学手段，在培养学生身心发展、形成学习态度的时候发挥重要作用，利用好这种教学手段与技术，将会使班会课的德育养成工作更加顺利。合理将计算机网络、电子视频等信息技术手段融合运用在班会上，是教育工作者应解决的主要重点和难点。借助于多媒体展示平台，将现代信息媒体与班会课结合在一起，为上好一节班，形成一个较稳定、有一定凝聚力的班集体的目标奠定了基础。

一、充分利用信息技术网络 内容要新颖

传统的班会课活动主要由教师、学生、教育活动三要素组成，由班主任老师主导整节课，学生处于被动听讲地位，形式内容枯燥、简单，让学生产生莫名抵触情绪，导致班会课的教学不能产生双边活动，使班会的真实效果大打折扣。只有让班会课变得活跃起来，让学生对德育教育产生兴趣，才能有利于学生主动接受、学习。

首先，班主任应根据本班学生的特点，联系班干部积极引导学生主动参与到班会中，发挥学生的积极性、主动性、创造性，利用现代信息技术，在办会课堂中穿插更多活跃生动的环节，尽量减少枯燥无味的语言进行授课。通过创设真实有趣的教育情境，利用计算机等硬件设备的优势，把抽象的理论变为具体可感的材料，抑或是画面、声音、图片等，可以极大地刺激学生的观感，使学生对学习产生的浓厚兴趣。例如，在中职班会课上使用相关的视频播放给学生看，如《变形记》《国家宝藏》等一些普及教育和常识的视频，班主任在其过程中加以引导，在活动的开展过程中，注意每一个活动环节的内在逻辑性，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，引出学生的感悟，从而达到教育学生的目的。在选择班会主题时，不要求“大”，而是求“精”，贴近生活，抓住重点，从身边的小事教育学生，让学生在多媒体课堂中找到参照的榜样，以此来指导自己的行为。

二、信息技术与班会相融合 重要体验学习

想要让班会课程变得有趣生动，以班主任为主导的教学形式应被摒弃，让学生亲身体验，使学生通过活动亲身体验并获得自己的经验，从而促进学生全面发展和综合职业能力的形成。俗话说得好，实践出真理。我们要明白，学生在体验过程中获得的感受远远比在课堂上多，通过信息技术手段与班会结合在一起，开展“体验式主题班会课”将会对学生德育教育的发展有重要意义。根据中职班学生自身的特点，老师在课后可以设计以自媒体为形式的作业，让学生发挥才能，通过实践拍出视频展现自己或伙伴的生活细节，给自己留下一个反思的空间，在反思中得到进步。

三、利用现代媒体进行小组式学习 形式多样

在“互联网+”的时代背景下，信息容量大，信息传播速度快、覆盖面广，同时，不受时间、空间地域的限制，使原本相对狭小的教育空间变成了全社会、开放性、共享性的教育空间。

传统的教学模式，把学生当作储存知识的U盘，在慢节奏、低密度、大容量的课堂教学中，教师简单粗放式的灌输，学生只能被动接受，没有考虑学生在德育学习过程中的自我剖析、勇于探究、合作解决问题的主动性。久而久之抑制了学生的主动性和能动性，失去了学习的兴趣，扼杀了学生的创新精神和实践能力，与自然属性和规律相背离。

班主任在主持班会时，不需要像过去在课堂上组织小组式学习，可以将班会课与现代科技深度融合，利用互联网技术完成班会课，例如，让班级学生通过在网上开通文明小博客，通过建立QQ群、微信群等方式，学生在群里进行讨论，让学生把平时生活的感悟与大家分享。这种做法可以使学生不受时间与空间的拘束，畅所欲言，勇敢说出自己的意见和观点，也使班级的管理更加民主、人性化，相比以往班会课上班主任语重心长地讲大道理，更加适合学生。给学生一点空间，营造相对轻松的学习环境，让学生利用网络真正参与到班会课中，不仅拉近了师生关系，也让学生成为课堂的参与者，还使学生的主动性和积极性得到了提高。

在当前的教育环境下，中职班会课堂引入信息化，利用好信息技术网络，改变传统的班会课形式，可以更好地走近学生，有效采用信息技术网络对学生进行德育教育，不但培养了学生健康的网络公德，而且提升了学生的信息技术素养。

参考文献：

[1]翟建宏.信息化思路下的中职班会课[J].教育，2017（21）：9.

[2]柯瑞省.中职班主任“主题班会”设计与组织的能力提升策略研究[J].学周刊，2016（5）：19-21.

[3]黄远宾.中职学校主题班会（班级活动）的设计与开展[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017（2）：235.