浅析职业院校校园文化建设设计①

齐占全

[摘           要]  职业院校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，高品位的职业院校校园文化，不仅能提升学校声誉，而且能提高学生素质。结合自身特点，以黑龙江省“十三五规划”重点课题《职业院校校园文化建设实践研究》为契机，通过师生问卷调查和对部分职业院校开展调研的基础上，参照部分职业院校校园文化建设实际，提出职业院校校园文化建设中的基本内涵、重要意义和职业院校校园文化建设应该遵循的原则，为各职业院校在校园文化建设方面提供参考。

[关    键   词]  职业院校;校园文化;人文

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）27-0050-02

职业院校以为社会和企业培养一线高素质劳动者为己任。职业院校的学生的就业能力取决于他们的个人素质，具体体现在做人原则、爱岗敬业、协同合作、交际能力、组织能力、心理承受能力等方面。要想让职业院校的学生能够有更好的发展，校园文化建设尤为重要，加强校园文化建设已经成为职业院校生存发展的关键环节，优雅的校园文化环境、丰富多彩的校园文化活动，必将对学生树立正确的人生观、世界观、价值观、就业观起到熏陶作用。通过职业院校的教育培养，让他们做一个正直的人、有道德修养的人、有创新精神和创造能力的人;让他们养成按章办事、对人负责、对团体负责的好习惯、好作风，为将来就业、创业奠定基础。职业校园文化建设要结合自身办学特色和专业特点，充分利用信息化手段从教育教学、综合管理、后勤服务、学生管理、学团活动等方面进行系统规划设计。

一、职业院校校园文化建设的基本内涵

职业院校校园文化可以分为狭义文化和广义文化。广义的校园文化是指学校生活方式的总和，可以分为校园环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个方面。职业院校校园文化建设设计本着“优化办学理念、树立学校形象、提升教学质量、提高办学品位、提高学生稳固率、丰富师生文化生活、提高学生文明素质”的原则。

二、职业院校校园文化建设设计的重要意义

“十八大”以来，国家十分重视文化建设，尤其是党的“十九大”提出了建设社会主义文化强国的目标，2017年9月中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，对职业教育提出健全德技并修、工学结合的要求，职业院校校园文化建设应体现出“职业性”和“人文性”相协调统一，将企业文化与校园文化有机融合。职业院校校园文化是校园文化建设的重要部分。优化职业院校育人环境，设计并建设出高品位的校园文化是加强职业院校思想道德建设和科学文化教育的主要途径。优良的校园文化氛围能够激起学生斗志，推进教学、管理、科研等工作，能够丰富校园生活，规范学生行为。通过优良的校园文化建设培养出高素質的劳动者并渗透到社会各阶层，一定会对社会文化建设和社会发展产生巨大影响。鉴于此，职业院校进行校园文化建设以及设计的意义显得尤为重要。

三、职业院校校园文化建设设计应遵循的原则

职业院校校园文化建设有别于其他类别学校校园文化建设。职业院校校园文化建设要围绕职业院校培养人才的任务出发，首先要突出其职业教育特点——职业性，其次要体现校园文化的核心——人文性，再次要体现职业教育的特色——引入企业文化，充分利用信息化手段促进校园文化建设信息化、实现数字化校园。

（一）突出职业性

1.校园物质文化要凸显职业院校的职业性

物质文化建设是职业院校校园文化建设的重要载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及凝练的丰富文化内涵净化学生。先进的实验室、实训设备、实训材料等是职业院校校园文化的物质基础;橱窗文化、走廊文化、教室、寝室布置、警句、格言等要体现职业特色。走廊和橱窗文化是学校对外宣传的窗口，要特别重视，可规划为学校专业简介，包括学校开设的专业、重点专业和特色专业、各专业的主要课程、实训实习项目等;精品课程简介，重点介绍校级以上精品课程、课程的开发、校本教材的编写等;校企合作介绍，包括工学结合、订单培养等;学校实习实训基地介绍，包括重点实习实训基地、校内、外实习实训基地等;教职工明星榜，介绍对学校发展有重大贡献的教师，包括教学能手、技能高手、骨干教师、双师型教师等;学生明星榜，包括精神文明积极分子、学习奖学金获得者、技能竞赛获得者、创业明星、优秀毕业生事迹等;学生活动风采展示（主要用相片、图片），包括主题团（班）活动、学生优秀作品等。建立学校信息化平台，通过学校门户网站、教学资源库建设、校园办公平台等信息化手段推动校园文化建设。通过有形与无形、传统和现代相结合的方式促进校园物质文化建设。

2.校园制度文化要体现职业院校的职业性

职业院校校园制度文化体现了整个校园文化建设的基本准则。借助国家制定的中、高职学生行为规范，结合职业院校自身办学特色和专业特点建立一套属于自己院校的规章制度和行为准则。从综合管理、人事管理、财务管理、教务管理、后勤管理等方面统筹规划，逐步实现用制度规范管理，实现工作有章可循、有规可依。在学生管理方面，如校园行为规范、班级管理制度、奖学金制度、违纪处分制度等。职业院校各项制度的建立要有文化内涵，同时也要彰显“职业院校特色”，紧紧围绕培养学生的实践技能来完善各项制度。为了确保实施效果，要将操作规范和要求悬挂在办公室、教室、车间、实训场、寝室等显著位置，不仅要将制度记于心中，还要用制度规范人的行为，用行为支配学习，提高学生实践动手能力。

3.校园行为文化要具有职业院校的职业性

职业院校的教职工开展的各类工会活动和学生开展的社团活动都要具有职教特色，要围绕“培养技能”“提高素质”开展系列职业实践、科技作品制作和社会服务等活动。比如，举办一些“技能竞赛”“岗位练兵”“学雷锋日”服务活动”“优秀作品展示”“毕业汇报表演”“校园文化艺术节活动”等具有专业特色的、能促进学生技能提高的、寓教于乐的校园文化活动，通过积极参与活动，使学生在活动中完善自我、提高自我，增强学生的职业道德感。

4.校园精神文化要突出职业院校的职业性

职业院校要注重对学生进行为人处世、市场竞争、创业创新、技能技术的培养。职业院校要根据市场和社会要求打造院校的专业特色，形成自己的校园精神文化，制定具有自己特色的办学理念、校训、校歌和学校精神，推进职业院校师生文化责任感，打造师生与学校荣辱与共的精神。积极鼓励教师参与学生的就业、创业指导，到企业和学生的实习单位进行回访，了解企业近况和需求。

（二）彰显人文性

学生毕业后要适应社会，获得更广阔的个人发展空间，提高人生幸福的指数，就必须注重人文关怀，增强他们的人文素养。

1.要继承和发扬优秀的民族文化

将优秀的历史文化精华和国学教育融入学校德育教育中，围绕优秀传统文化和民族文化开展学习实践活动。

2.注重学生自信心培养

中等职业学校的学生心智不够成熟、缺乏自信，且自我意识较强，对此，职业院校要坚持开展“一帮一，大手拉小手”活动，培养学生的自信心，树立不畏困难、不怕挫折的勇气。社团组织开展富有爱心的社会实践活动，如勤工俭学活动、第二课堂活动等，通过活动让学生树立自信心，找到适合自己的位置。

3.注重帮助学生树立正确的人生目标

职业院校的辅导员要根据学生个性特点来帮助他们树立正确的人生目标。大多数学生对自己将来的发展方向和就业方向不明确。各科任教师在教学、实习、实训过程中要通过各种途径去激发学生的兴趣，培养他们的特长，为将来就业和创业打好基础。职业院校可以组织学生参观企业和参加社会活动增加他们的社会阅历。在校内可以举办一些模拟招聘、专业技能竞赛、口才演讲比赛，以及板报设计、手抄报大赛、书画比赛等，激发学生个人潜力，为将来就业确定方向，树立正确的人生目标。

4.加强安全和谐校园建设

安全和谐校园建设对每个学校尤为重要，学校要定期聘请校外各类专家到校开展安全讲座，从防火、防震、防溺水、防盗、交通安全、禁毒、法制教育等方面进行系统培训。每年进行不少于两次防火、防震等安全疏散演练，当危险真正来临时，让每个学生都能沉着应对，确保校园安全和谐。

（三）将企业文化融入其中

职业院校的办学方向、专业设置、课程设置、就业方向等都要以企业需求为导向，满足企业发展对人才的需要，要围绕市场进行相应的教育教学改革，培养出适合企业职业岗位需求的毕业生。职业院校的毕业生能否尽快适应企业岗位并在企业中有所作为，是当前职业院校教育工作者应该考虑的问题，也是校园文化建设中应该重点解决的课题。因而，职业院校要注重将企业文化引入校园文化建设设计中。

加强职业指导工作，对学生的职业指导工作要贯彻校园文化建设全过程。职业院校要坚持以就业为导向，职业指导工作作为校园文化建设中的重要内容融入教育教学工作中;在校园文化建设中要主动将先进的企业文化、行业模范和优秀毕业生的事迹灌输到学生思想中;就业部门定期聘请企业专家来校讲座，将企业文化融入校园文化，搭建交流平台，使学生在校期间更多地了解企业文化，树立正确的择业、职业观，强化就业、创业意识。

职业院校校园文化建设中要加强校企合作，吸纳企业先进文化。校企合作是职业院校办学的重要途径。职业院校在吸收企业文化时，要有针对性地对校企文化进行整合，要找准校园文化和企业文化的结合点，要结合职业院校的专业特点。以团队精神、吃苦耐劳精神，协作能力、遵纪守法、诚信教育和职业道德教育等作为结合点进行整合。

在职业院校校園文化建设中可以采取多种方式开展校企文化融合，如订单培养、校企共建实训基地等模式。这样能使先进的企业文化和职业院校的校园文化有机融合，潜移默化地影响学生。

总之，职业院校校园文化建设是一个庞大的工程，涉及教育教学、学生管理、教学科研、后勤服务、信息化建设以及校园系列活动等方面。职业院校校园文化建设应把提高办学层次、体现办学特色作为建设目标。发挥全体师生主人翁作用，让全员多方位地参与到校园文化建设中，让师生在参与过程中得到锻炼，实现师生共同发展，为职业院校的可持续发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黎旭.高职院校校园文化特色构建研究[D].广西师范大学，2008.

[2]黄蒇.教育管理学：概念与原理[M].广东高等教育出版，2003.