基于多媒体技术在高校音乐教学的应用简析

邱燕

【摘要】互联网时代的到来，使得信息技术被应用到人们生活和生产的各个方面，其在教学中的应用也取得了显著的成就，有很大的程度上提高了教学质量效率。高校的音乐教学运用多媒体技术，有效地促进了音乐教学的改革进程，激发高校学生对音乐的学习兴趣，对学生的艺术情操的熏陶和培养有重要的作用。本文分析了多媒体技术应用到高校音乐教学中的优势，并指出其在音乐教学几个重要内容中的应用策略。

【关键词】多媒体技术；高校音乐教学；应用优势；策略分析

信息时代下，教育事业发展迅速，多媒体这个信息时代的产物在教育中有很高的利用价值。多媒体技术在教学中的应用丰富了教学内容，使得教学方法多元化，教学手段灵活化，有效的提高了课堂教学的质量。高校应用教学中运用多媒体教学手段，可以将音乐中的抽象符号形象的通过动画表示出来，使得高校学生更容易体会到音乐的艺术性，更容易掌握和理解音乐。

一、高校音乐教学运用多媒体技术的优势

多媒体技术在高校音乐教学中的应用能够充分地引起学生的学习兴趣。传统的高校音乐教学中，教师在课堂上主要是采取播放录音带的形式进行教学，这样的形式单一，并且音质效果都受到限制，长久重复这种形式，很容易使学生产生厌倦心理，不利于音乐素养的形成。多媒体在高校音乐教学中的应用，将文字、图形和声音有效的结合起来，展示给学生，将抽象的音乐符号，转变成生动想象的视觉效果，这样大大增强了音乐学习的趣味性。学生在这样的教学环境下，对于学习内容也有很大的选择性，可以自由选择学习的内容，大大提高了学生对于音乐学习的积极性，而且也使其学习变得更加轻松。多媒体技术在高校音乐教学中还能够扩充音乐教学内容，

二、多媒体技术在高校音乐教学中的应用分析

（一）多媒体技术在理论课程中的应用

音乐理论教学一直是很枯燥和乏味的教学，教学内容也比较难理解，借助多媒体教学技术可以丰富音乐理论教学内容，还能够利用多媒体的优势将理论变得生动有趣，帮助学生的理解消化。和声和曲式是高校音乐专业理论课程中的主要内容，在新时代下，提高教学质量必须要将传统的教学方式，采用先进的多媒体教学技术，音乐理论教学不在是单纯的通过板书书写音符，这样就有效的避免了板书的不规范和错误。和声的知识点更为抽像，比如“无声”知识这一部分，教师要讲四部和声，用多媒体技术就可以将其用动画的方式展示给学生，使学生更容易理解音乐的变化。

（二）多媒体技术视唱练耳中的应用

视唱练耳在高校音乐教学中占有重要的地位，是高校音乐专业课中重点讲解的内容，其具有视听统一协调的特点。要求学生在学习的过程中能够对声音的长短、高低和强弱要素熟记于心并能够熟练运用，并且还要养成分辨音色的能力。传统的教学形式中，对高校音乐教师的要求极高，多媒体技术的应用减轻了音乐教学的难度和压力。多媒体教学更突出教学的重点，为学生提供了反复练习的便利条件。采用多媒体技术能够录制学生练习的声音，方便与原曲进行比较，为学生提供自我纠正的机会，反复琢磨直至掌握曲子的精髓。而实践证明，利用多媒体技术进行的音乐视唱教学，对学生的练习起到了很大的促进作用，大大提高了视听练耳课程的教学效率，提高了学生的练习效率。

（三）多媒体技术音乐鉴赏课的应用

信息技术和计算机是多媒体技术应用的基础条件，其在高校音乐教学中的应用不仅能够有效地使理论课程生动形象化，为学生的视唱练耳提供便利条件，还有效地提升了音乐鉴赏课的教学水平。多媒体教学可以利用信息技术建立一个完整的教学体系，在网络上可以搜索丰富的教学资源，增强音乐欣赏课的多样性。但是值得高校音乐教师注意的是，在丰富的网络资源中，教师播放的音乐作品要进行一定的斟酌，选择适合学生年龄、适合教材内容，并注意所选音乐的欣赏价值。多媒体不但可以播放音乐作品还能够为音乐作品创设良好的欣赏环境，烘托课堂氛围，促进学生对优美音乐的理解。

（四）多媒体技术在乐器教学中的应用

乐器是高校音乐教学中的重要的一门课程，是不可或缺的教学内容。在没有应用多媒体技術时的音乐教学，教师主要是以自身示范的方式，为学生边示范边讲授乐器演奏的动作和要领，之后学生通过自己的模仿、体会和练习提高自己的乐器演奏水平。这样的教学方法对学生的悟性和自制力要求较高，学生要有一定的主管能动性去观察、体会和练习，这就难以提高班级的整体学习水平。而长期的采用这种教学模式，很容易让学生产生反感和厌恶，教师和学生之间的沟通互动也受到了限制，学生难以理解和转化乐器知识。多媒体教学形式，可以在教学中结合多种元素，改变学习的单一性，使学生的学习积极性更高，在丰富的内容中迅速掌握学习要领。多媒体技术的应用还能够为学生展示关于乐器的历史和文化，帮助学生深入的理解乐器，喜爱乐器。

三、结语

总之，多媒体技术在高校音乐教学中的应用能够有效的激发学生的兴趣，提高教学质量，高校音乐教师应该在教学实践中，积极探索多媒体技术应用的方法，不断优化和完善教学方式，为高校学生音乐学习提供良好的条件，促进高校音乐教学水平的提升，提高学生的音乐素养。

参考文献

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