浅析基于职业素养培养的中职体育教学创新

【摘要】中职教育学校招收初中学历学生入学，是我国职业教育的主要组成部分，为国家培养了大量的技能型人才和高素质劳动者。中职教育除了需要教授学生相关专业知识外，还需要对学生的职业素养进行培养，为中职毕业生终身发展打下基础。体育是学生成长过程中不可或缺的培养项目，在学生职业素养培养方面具有一定的作用，本文从体育教学在职业素养培养方面的重要性入手，分析基于职业素养培养的中职体育教学创新措施，推动我国中职教育领域进一步发展。

【关键词】职业素养；培养；中职体育；教学创新

教育的目的主要有四个方面，谋生、个性发展、服务社会、建設国家，也是社会属性的四重体现，这体现出专业知识与职业素养的同等重要性，传统职业教育中重视专业知识多于职业素养，随着我国教育改革的深入，职业教育领域开始重视对学生职业素养的培养。中职院校是培养人才的重要阵地，仅具有专业知识的毕业生远不能满足社会需求，体育不仅能够锻炼学生的体魄，还能够锻炼学生的意志，培养学生团队协作等职业素养，因此应当重视体育教学的创新和地位提升。

一、体育教学在职业素养培养方面的重要性

社会和工作岗位对于人才的要求不仅是专业知识方面，还要求参与工作的人员拥有健康的体魄、坚强的意志、合作的理念、积极向上的心态，体育锻炼过程中学生需要不断突破自身生理极限，获取更加健康的身体；在通过锻炼突破生理极限的同时，持续的体育锻炼会为学生带来心理上的成长和成熟；部分体育训练项目需要多人合作完成，例如足球、篮球、排球等，更能够训练学生协同合作、服从指挥方面的理念；不断跌倒、不断突破成长的过程中使学生获得积极向上的心态，更加从容面对社会上接连不断的挑战。

二、基于职业素养培养的中职体育教学创新措施

（一）根据职业为学生安排体育教学内容

中职院校教学时长为三年，在一年级主要是基础公共课程，体育教学在该学年段也应当为学生安排基础教学内容，例如田径、广播体操、基础球类知识等，主要对学生进行体育教学的入门和基础身体锻炼，不仅要逐步增强学生身体的力量、强度还要增加一定的柔韧度和平衡力，为接下来体育技巧性学习打基础。在二年级，学生开始接触专业课程和技能，体育教学也应当适当增加技巧性内容，根据学生不同的爱好和兴趣及其所在专业，在体育方面重新划分班级，对学生进行个性化教育，在田径、球类、水上项目等方向进行引导。在三年级学生开始向专业方向进行深研，体育教学也应当安排一些与专业相契合的内容，例如对于旅游、营销等未来运动范围、运动量较大的专业应当搭配游泳、操类等更加适合缓解疲劳的体育项目。

（二）增强师资力量

中职院校想要提升体育教学效果，对体育教学进行创新，需要提高师资力量，增加任课教师的专业素养。体育教师的专业素养一方面包括在体育锻炼、体育损伤、修复训练等方面的专业知识，教导学生如何在体育学习、锻炼过程中正确使用力量、正确保护自己，如何在受伤后正确防止二次伤害；另一方面是明确运动员应当具备怎样的心理、身体条件、训练方法等，能够为学生提供优质的课程教学，还能够引导有兴趣的学生深入学习。除此之外，体育教师也要懂得教育心理学，能够在体育训练过程中及时发现学生的问题，对学生进行鼓励和激励，帮助学生建立奋勇向前、积极向上的心态，引导学生树立体育方面的偶像，激励学生拼搏、不放弃。中职体育教师想要提升专业素养，一方面可以通过继续教育和自身的学习积累经验和技能，另一方面可以通过与同业教师进行交流共享，不断学习、不断成长，为学生树立良好的榜样。

（三）创新体育教学内容

中职院校要对体育教学进行内容创新，根据学校所在地和学生兴趣爱好进行体育项目的扩展，例如靠近山地校园，可以为有兴趣的学生安排更多的登山活动；校园在北方的校园可以更多的开展夏季滑冰、冬季滑雪的体育教学；在南方临水地区的校园，可以将体育教学内容向水上项目发展，游泳、龙舟等；在地方特色不多的地区，可以更多根据场地供应开展球类运动，大至篮球、足球、排球，小至羽毛球、乒乓球。总而言之，对体育教学内容的筛选和扩展，中职院校应当更多的结合实际情况和学生兴趣，激发学生对体育锻炼的兴趣，帮助学生进行全方位锻炼。

（四）重视对合作的锻炼

毕业生进入工作岗位后，更多的时间需要与同事、上司进行工作上的合作，因此岗位和社会需要毕业生具有优秀的合作能力和服从指挥的观念，明白个人的能力很重要，但团队的努力和协作更重要。多人参与的体育项目都要求运动员具有合作精神，能够服从项目规则和教练的战术安排，做好自己的工作，与同伴协同作战，最终获取胜利，即使是划龙舟项目都需要参与人员掌握好划船幅度和节奏，跟随鼓点进行，类似的体育项目可以帮助学生在出校园前摆正自己的心态，更加从容地面对挑战。

三、结语

体育教学有助于帮助中职院校锻炼体魄、培养意志和合作素养，为学生毕业后走入社会、走入工作岗位提供积极的帮助，有利于毕业生更好的与同学、同事合作，能够为社会培养出更符合需求的新鲜血液。

参考文献

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[3]谭超.浅谈中职学生职业素养培养策略———以我校学前教育专业体育教学为例[J].科技创新导报，2017，14（10）：223～225.

作者简介：张玲（1975.01—），女，汉族，湖南衡阳中学一级，研究方向：体育教育和素养训练。