试论英语阅读与写作教学的有机结合

【摘要】教师通过对英语阅读和写作方面的教学可以有效地增加学生的英语知识储备量，帮助学生构建完整的英语知识体系，二者的有机结合可以起到强化学生语感能力的作用，并能显著地提高学生的综合语言运用的能力，以达到提高教学的效率和质量的最终目标。

【关键词】英语；阅读；写作；有机结合

一、英语阅读与写作教学之间相互作用

（一）阅读对写作的作用

阅读与写作之间相互促进、共同发展，阅读是写作的基础，教师在教学生进行阅读的时候注重解读文章当中存在的新词汇、词组以及句型的同时要训练学生朗读文章的能力，通过对文章的大声诵读可以培养学生的语感，良好的语感可以帮助学生把英语学好，读的多了自然可以把好的句子运用到自己的作文当中去，并且，长期的英语的阅读训练可以扩大学生的词汇量，教师培养学生对于阅读的能力，学生充分地理解文章的结构和含义就可以具备英语写作的思维能力，为英语写作打下扎实的阅读基础，达到学以致用的目的。

（二）写作对阅读的作用

写作也可以促进阅读，写作是阅读的升华，由于写作是一个创作的过程，需要大量的知识储备，因此，为了提高学生的写作能力，教师通常会给学生找一些相关的文章作为素材，也会让学生自己进行资料的查找，学生在积累素材的过程当中就促进了阅读能力的提升，进而有效地提高学生的学习能力。

二、传统英语阅读和写作教学存在的普遍现象

（一）教学课堂相对枯燥

英语是一门国际通用的語言学科，对英语的学习有助于学生自身的发展，但由于传统教学模式的影响，英语课堂不够生动有趣，教师对知识点的讲解占用了大部分的课堂时间，学生锻炼语感的机会少，对英语的认知还停留在不断的背课文、学语法的层次上，被动地接受知识。英语本来就是一门外语学科，与自身的语言不同，教师不注重对学生英语表达能力的培养，这种教学模式会使学生感到枯燥和压抑，无法吸引学生的学习注意力，导致学生对英语阅读与写作提不起兴致，影响学生的学习积极性。

（二）教学内容存在疏漏

当下的英语教学过程当中教师普遍缺乏对学生阅读能力和写作技巧方面的培养，学生普遍存在对阅读的文章词汇量不足和写出的作文词不达意的通病，教师如果不对其及时地进行纠正就会养成不良的学习习惯，并且由于英语的语法复杂多变，英语教师如果不能系统性地对英语阅读与写作进行教学，无法抓住教学的重点，在授课过程当中就无法激发学生的学习兴趣，这样会影响教学的质量，降低阅读和写作结合的效果。

三、实现英语阅读与写作教学方法相互促进和共同发展

（一）创新教学方法，实现阅读教学与写作教学的结合

英语文章是由英语单词组成的，对单词和词组的学习是有效结合阅读教学与写作教学的基础，教师在教学课程当中可以结合学生的实际英语能力灵活地设置一些相关的游戏，提高英语教学的趣味性，例如，可以利用单词和词组让学生进行造句，开动学生的大脑思维，提高学生的联想能力，还可以利用根据题目进行分组情景剧表演的方式，帮助学生有效地理解新词汇的含义，学会合理地运用这些词汇进行写作创作，达到阅读与写作的融合，帮助学生提高写作能力，而在日常的教学过程中要注重选择能够引起学生注意的教学方式，例如结合新媒体课件进行教学，通过新型的教学手段为学生创造一个优质的教学氛围和环境，激发学生的求职欲望，让学生主动地进行英语学习。

（二）注重引导教学，激发学生的英语思维能力

教师应当尊重学生在学习过程当中的主体地位，不能一味地进行知识点的讲解，教师可以采用启发式的教学模式，在学习过程中引导学生自发地思考问题，而阅读和写作的能力都属于一种思维能力，通过对读写方面的训练，学生的发散性思维可以得到显著的提高，同时还能提高学生的英语表达能力。在对英语的阅读教学中最重要的是提高学生的学习兴趣，教师可以通过英语课本上各式的插图引导学生大胆地运用英语口语进行表达，锻炼看图说话的能力，同时提高阅读理解与口语表达能力，进一步提高写作水平。

（三）注重在阅读中培养学生的写作能力

教师在培养学生写作能力的时候除了讲解基本的知识点和语法外，还可以筛选出一些优质的文章作为学生的写作素材，通过长期的阅读素材去积累写作的技巧和经验，并通过优质的文章规范学生的写作模式，比如在英语当中写书信，信头写在哪里，地点和称呼怎么写，它与日常的书信格式不同，教师应给予学生充分的阅读空间、时间，让学生在阅读的过程中寻找写作的规律，再经过正确的引导，就可以规范学生自身的写作格式，从而培养学生的作文写作能力。

四、结论

英语教师在授课过程当中应当注意对阅读教学与写作教学的有机结合，充分发挥学生在学习当中的主体地位，结合新时代教育的发展要求，引导学生积极主动地学习英语，让学生真正地喜欢英语阅读与写作，从而提高英语课堂的教学质量和水平。

参考文献

[1]施辉雪.浅谈高中英语阅读教学与写作教学的整合———以阅读促进写作的探索和实践[J].科技风，2013（24）：192～193.

[2]吴南青.以读促写，实现英语阅读与写作教学的完美结合[J].祖国：教育版，2013（07）：117.

作者简介：谷欣茹（1985.06—），女，内蒙古通辽人，硕士，内蒙古民族大学外语学院，讲师，研究方向：英语教学、语言学、翻译。