浅析高职学历教育融通职业培训教育的重要性

葛金平 阳德盛

【摘要】高职学历教育融通职业培训非常重要，高职学历教育融通职业培训教育，是经济发展、社会安定、完善高职教育体系、促进高职教育自身发展的需要。

【关键词】高职；学历教育与职业培训；融通发展；重要

在经济全球化背景下，我国经济快速发展，产业结构改革正在进行，急需高职院校提供大量高质量技术型人才。然而，目前我国高职教育还存在着重理论轻实践、学习内容更新缓慢、教学方式单一等一系列问题，严重制约着高职院校技术型人才培养质量的提高。同时，虽然职业培训行业发展形势大好，但培训的质量却参差不齐，严重影响培训效果。因此，高职学历教育融通职业培训教育的模式应运而生，可以说，融通学历教育和职业培训是高职院校外在的压力和内在需求相作用的结果。毋容置疑，高职学历教育融通职业培训教育，意义非凡、作用重大。本文将从以下方面谈其重要性。

第一，发展经济需要人才，需要职业教育得到健康、可持续发展，需要高职学历教育融通职业培训教育。职业教育为地方经济服务，职业教育能促进当地经济的发展。我们国家正处在一个调整经济结构与转型发展经济时期。可是，目前拥有的劳动人员总数量远远不够，技术型人员仅仅占所有人员的百分之十九，并且很多是刚刚晋级的人员，拥有高水平的人数还没有百分之五。在第一线生产的工人综合能力与素质偏低。总之，不争的事实是：严重缺少技能型的人才，早已经是影响升级产业的重要因素。此种情况的出现，无疑对培养技能型人才的高等职业技术学院提出了挑战。高等职业技术学院培养出来的学生必须是实实在在的技能型人才，可以快速顺意社会潮流、符合职业岗位要求。无疑对高等职业技术学院做了如下提醒：学校的课程设置应该积极顺应当地经济发展，培养人才的模式不可以只依靠学历教育进行，应该把职业培训加入学校发展的计划，让学历教育融通职业培训，让高等职业教育健康、可持续发展。

第二，社会的安定需要高职学历教育融通职业培训。产业结构升级与经济转型时期，各行各业要求劳动者有高水平高素质，专业过硬综合素质强的人才远远不够市场需求，要解决没有专业技术的人员的就业问题就成为了更加困难的事情。为了生存与发展，不少人员思考之后便萌发了参加继续教育以提高自身素质的意愿，有关政府部门针对这种现象相继制定了政策，而且给予经济扶持。高等职业技术学院拥有一定资源，是天然的组织进行职业职业培训的场所。高等职业技术学院利用资源，发挥为当地经济社会服务的职能，既办好学历教育又组织进行种种培训，根据实际情况，尤其考虑给予最有需要的人员机会，例如农村转移劳动力或下岗工人，让这部分人员在培训之后顺利就业。这样，高等职业技术学院经过培训项目，社会的剩余人员一下成为了企业的技能型人才，自然维护了社会的安定团结。

第三，高等职业教育本身就应该与职业培训并举。根据有关文件精神，高等职业教育应该跟其他教育相互沟通、相互协调，例如，对有需要者进行职业培训，让他们经过职业培训之后获得就业的机会，成为对社会有用的技能型人才。这本身就是高等职业教育完整体系的要求，否则，如果高等职业技术学院不承担职业培训任务，就属于高等职业教育体系不完整情况，这样的高等职业技术学院是不合格的。高等职业技术学院在学历教育的同时，应通过组织进行职业培训给在校的同学们以及校外人员给予学习的机会。这本身就是高等职业技术学院的使命所在。

第四，职业教育要考虑可持续发展。高等职业教育融通职业培训，是必须要做的。自从有了职业教育，几乎每个高等职业技术学院都大体完成了扩张规模，目前已在转型发展。高等职业技术学院组织进行职业培训，能够获得生源来减轻招生竞争压力，能更好地发挥高等职业教育的职能，给高等职业技术学院更广阔的发展空间；高等职业技术学院组织进行职业培训，能够适时了解目前的市场需要各专业的劳动力数量。这样能及时调整专业设置，了解种种职业标准以及岗位流程，这样能完善教科书的编写以及课堂教学的组织；能够进一步加强与其他单位的深度合作，各取所需，共同进步。高等职業技术学院学历教育融通职业培训，既是国家职业教育有关文件精神的要求，同时又有助于高等职业技术学院自身可持续性发展。

当然，对于“融通”的课程目标、课程内容确定原则以及课程评价方案来说，高职院校要根据现阶段社会经济发展趋势以及社会对人才的需求，应借鉴一些先进经验，对现有的课程目标、课程内容进行改革和创新，使高职院校发挥出其培养专门人才的职能。高职院校还要制定“融通”课程评价方案，使其更好地为培养人才服务。

参考文献

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作者简介：葛金平（1973—），女，汉族，湘潭人，本科，硕士学位，湘潭医卫职业技术学院纪检监察室副主任，教授，研究方向：职业技术教育；阳德盛（1966—），女，汉族，湘乡人，本科，湘潭医卫职业技术学院会计专任教师，会计系列高级职称，研究方向：会计。