浅析初中语文教学中渗透传统文化的教学策略

程争艳

【摘要】伴随经济全球化发展，各国的文化交流愈加频繁，面对西方意识形态和价值观的侵蚀，我们必须及时采取有效措施，弘扬中国传统文化。中国传统文化博大精深，有利于培养学生的人文精神，逐步提高学生的综合素质。本文首先介绍了语文教学中渗透传统文化的意义，然后分析了现阶段初中语文传统文化教学存在的问题，最后探究了初中语文教学中渗透传统文化的策略，旨在提升初中语文教学质量，增强国民的文化素养。

【关键词】初中语文；渗透；传统文化；教学策略

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义

中国是历史悠久的四大文明古国之一，中国传统文化博大精深，蕴含着古代先哲的智慧。在初中语文教学中渗透传统文化意义重大。（1）陶冶情操，培养美德。中国自古就是礼仪之邦，中国传统文化注重颂扬美德。如《愚公移山》一文有利于培养学生持之以恒的品质；《陋室铭》一文有利于培养学生洁身自好、不慕名利的高洁情操。（2）塑造正确的人生观和价值观。中国传统文化中蕴含了丰富的人生哲理，有利于初中学生形成正确的人生观和价值观，如儒学思想中的“仁、义、礼、智、信”，传颂至今仍保留着鲜活的生命力。（3）激发学生的爱国主义精神。古代诗文中有大量对爱国名将的歌颂如岳飞、文天祥、林则徐等。（4）提升语文素养。新课改要求增加文言文篇目，注重在语文课堂教学中渗透传统文化，能够深化学生对古文知识的理解，传承并发扬中国的传统文化，逐步提高学生的文化素养。

二、初中语文教学中渗透传统文化的现状

近年来国家积极建设社会主义文化强国，强调中国传统文化是中华民族的突出优势，是中华民族最深厚的文化软实力。初中属于义务教育阶段，初中语文教学不仅要为高中语文学习奠定基础，还要注重培养学生的文化自信，因此必须重视传统文化教学。目前多数初中语文课堂呈现出以教师为主角，学生为观众的局面，教师教学方法单一，生活性和趣味性不足，缺乏课堂互动，严重抑制了学生的语文学习兴趣。此外，部分语文教师自身的文化素养偏低，难以充分挖掘出文章中所蕴含的优秀传统文化知识。

三、初中语文教学中渗透传统文化的策略

（一）转变教学理念，更新教学模式

灌输式的教学模式已经不适应当代学生的学习需求，初中语文教师应该积极学习，努力将现代化教学手段融入语文教学中，创造适宜传统文化教学的新模式。首先要充分体现学生在课堂教学中的主体地位，增强课堂教学的互动性，充分调动学生的学习积极性。其次可以应用多媒体教学，引入视频、音频、图片等辅助材料，增强课堂教学的情境性和趣味性。还可以采用诗文朗诵和情景剧表演等教学活动，促进学生深入理解传统文化的内涵，逐步提升语文素养和个人文化修养。无论采用何种模式進行教学，教师都要擅于进行教学反思，扬长避短不断提升教学效果。

（二）充分挖掘课文中蕴含的传统文化知识

初中语文教材是根据时代发展特点和初中生学习特点选编的中国优秀文学作品，教师只有充分挖掘教材中蕴含的传统文化知识，才能诠释教材的实际价值。在教学过程中应以课本为基础，注重为学生拓展课文背景知识，结合课文内容进行合理引申。如学习《论语十二则》后可以进一步挖掘儒家文化和儒学思想的精髓，引导学生感受儒家文化的奥妙精深，感受中国先哲的智慧。还可选取学生感兴趣的传统文化知识进行讲授，如民俗文化。充分挖掘课文内容，不仅能丰富学生的文化知识积累，还能让学生感受中国传统文化的魅力，激发传统文化学习兴趣。

（三）注重课前预习，增加课外阅读量

要提升语文课堂教学中传统文化渗透的效率，应该注重引导学生做好课前预习。互联网时代，网络教育资源丰富，学生可以利用互联网或图书馆资源自主查阅学习，了解与课文相关的传统文化知识，同学之间还可以相互交流学习。具备一定的知识积累，学生才能充分参与到课堂教学之中，通过教师讲解逐步完善自身知识体系。此外，教师可以为学生推荐适宜的课外读物，如《论语》《学记》《孟子》《山海经》四大名著等传统经典，通过课外阅读拓展知识面，深入感受中国传统文化的魅力，提升语文课堂教学中传统文化渗透的效率。

四、结语

习近平主席指出，实现中华民族的伟大复兴，必须建设文化强国，增强对民族传统文化的自信，因此语文教学中的传统文化渗透至关重要。初中语文教师应该加强自身的文化修养，努力为学生营造良好的课堂氛围，精准渗透传统文化知识，充分激发学生的传统文化学习热情。学校也应该积极响应文化强国战略目标，努力提升学生的文化素养，将学生培养为适应社会发展需求的高素质综合型人才。

参考文献

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