新媒体时代中国传统民乐的传播策略研究

孟祥阳 孙多玲 孙凌云

【摘要】在互联网时代，新媒体的快速发展给中国传统民乐传播带来巨大挑战的同时，也带了难得的发展机遇。中国民乐的传播积极要面对新媒体的挑戰和冲击，采取积极的策略和方式予以应对，从而不断实现自身的新发展。

【关键词】新媒体；中国传统民乐；挑战；机遇

随着传媒技术的快速发展，以微博、微信、抖音、快手、火山小视频、陌陌等社交性APP拥有大量的用户。中国传统民乐的传播也进入了一个全新的媒体互动时代。2017年，国内知名的民乐团体———“女子十二乐坊”宣布与泛社交娱乐平台“陌陌”达成战略合作。“陌陌”将成为其独家直播平台，2017年4月19日晚，在官方直播节目“陌陌”现场2个小时的演出中，最高约55万人同时在线观看，代表观众打赏虚拟礼物的价值约1400万。中央民族乐团的演奏家蔡阳、廖青、董晓琳也利用“陌陌”平台进行民乐的讲解和演奏。在新媒体的时代背景下，中国传统民乐走出了传统的剧场，民乐与新媒体融合发展成为新时期民乐的发展趋势。

一、新媒体成为中国传统民乐推广的重要平台

新媒体具有即时性、交互性、便捷性、可重复性的特征，突破了传统民乐传播中的场地、空间、时间限制。颠覆了以往音乐的传播模式。传统音乐的传播模式是“创作者-乐谱-唱奏-制作-发行-播放-受众。”在新媒体环境下，这种传播模式改变为“创作者-电脑音乐制作（乐谱-唱奏-制作）-网络传播”这大大的缩短了创作者和观众之间的距离。使古风古韵传统民乐得到更多人的认可，满足了民众对民乐的需求。正如中央民族乐团团长席强所指出的：“今天这个时代仅仅依靠剧场，仅仅依靠传统演出场所，不足以达到民族音乐的市场和影响力。一定要借助新媒体网络直播或网络通道，这是势在必行的手段。离开这个手段，谁都无法真正走向大众，走向社会。比如在国家大剧院，我们每年有20多场演出。但大剧院的平台是有限的，是在剧场内观众观摩而已，要想把真正的市场打开，夸大影响社会公众的辐射面，还是要靠新媒体，尤其是网络直播的新媒体。这是今天中国文艺作品演出，艺术院团推广演出的一个重要平台。”

二、新媒体成为民乐传承的重要渠道

长期以来，中国传统的民乐教学是以面授课一对一的方式进行，费用较高，培训中心的教师也存在排课过于密集，课后辅导跟进不及时，学习效果不佳的问题存在。很多对民乐感兴趣的学生或止步于高额的学费，或止步于学习民乐的交通、时间问题。而中国传统民乐与新媒体的融合，则化解上了上述问题。民乐教学的老师可以将授课内容分布讲解，以现场直播的方式进行，新媒体具有的互动性特征，能让教师能马上发现学生存在的问题，并给以及时解答。而视频资料可以反复观看，解决了面授课上听不懂的环节不能再重复听的问题。以中国古筝网为例，一年的在线课堂课程费用仅为365元，大大减轻了民乐学习者的经济负担。快速发展新媒体平台是中国传统民乐的传承的重要渠道。

三、新媒体环境下促进民乐传播的具体措施

（一）中国传统民乐的传递要以民族性为根本

中国民乐之所以能传承千年，是因为其蕴含了中国优秀传统文化中的“高山仰止，景行行止”高尚情操和文化情怀，或高山流水、或轻灵飘逸，或凄婉悠扬。中国传统民乐的民族性是民乐的核心灵魂。市场化、资本化对中国传统民乐的冲击使得一些民乐创作者在创作过程，为迎合市场而失去了民乐本有的文化意指。追逐“劲、爆”的表演效果，丧失了民乐的“古、韵”，冲淡了中国传统民乐特色，在民乐创新上要加深对民族音乐内涵的理解，不能刻意走流行音乐的路子，那就会显得热闹有余，深度不足；“有的弃民族音乐的精髓，一哄而起搞简单庸俗的拼凑包装和奉迎，还有的新民乐在古曲新唱或是现代原创中存在音乐语汇生硬堆砌、音乐表演浮浅模仿、音乐演奏过度炫技等弊端……”

（二）利用新媒体做民乐的推广和传承需要专业的运营机构

在优酷、土豆、网易等网络平台，抖音、陌陌等社交平台平台有大量的民乐表演内容，但从民乐教学的角度来说，虽然网络和新媒体的发展可以突破授课方式、授课地点、授课时间的时间、空间限制，但民乐的学习是系统的教学内容，需要专业的教学团队进行了系统的视频录制和讲解，辅导答疑等教学关节的落实。这需要专业技术平台支持。利用新媒体进行民乐教学的道路，仍任重道远。

四、结语

中国民乐在漫长的历史长河中，经过岁月的考验而经久不衰，证明了其作为中国优秀传统文化的独特魅力，在文化全球化、技术发展日新月异的今天，如何让中国传统民乐利用新媒体的平台大放异彩，更好地传播其文化意指，让更多人的人感受中国传统民乐的音韵，是新时期民乐创作者要解决的重要课题。

参考文献

[1]姚琦，易柯.网络音乐的现状分析田[J].音乐探索，2005（04）.

[2]李霜.中国民乐的困境、反思与对策————以“女子十二乐坊”为视角[J].社会科学家，2008（10）.