关于钢琴教学中师生互动模式的构建探讨

【摘要】钢琴这一专业与其他传统的专业有所不同，它是一门艺术性专业，所以在教学的方式和方法上就产生了巨大的差异。传统的教学非常古板而且枯燥，只适用于传统的专业，所以钢琴专业就需要开拓创新，用一种新的教学方式和方法为钢琴专业传授理论知识，在钢琴的教学中创建新的教学模式，并且构建出一种新型的教学氛围。

【关键词】钢琴教学；师生互动模式

随着我国社会的飞速发展，家长对孩子的要求也越来越高，现在的孩子要么学习架子鼓要么学习电子琴，当然还有美术、书法等，但一般只有家庭条件比较好的才会选择钢琴，因为学习钢琴的成本比较高。但是，从整体来看，我国当前这些艺术性学科仍然存在着许多问题，而且没有属于自己的艺术风格。教师在传授学生理论知识和经验时，要针对不同的学生找出不同的教学方式，在钢琴教学的过程当中与学生更好地配合，共同完成教学目标。师生互动这种新型的教学方式更加注重对学生创新思维的开发，况且传统的教学方法已经不能满足现代学生对于钢琴的求知欲。只有在师生互动这种新型教学模式的情况下，才能让学生学习到更多有关钢琴的知识和技能。教师还要重视学生的实践性教学，要把学生当作课堂上的主体，避免课堂上的枯燥乏味，把师生互动模式在钢琴教学中很好地发挥出来。

一、钢琴教学中师生互动模式构建的现状

从我国目前的形式来看，钢琴已经不再是单独的才艺展示在人们眼前，它已经变成了一个独立的专业并且相信在未来会发展成为我国众多受欢迎的专业之一。它作为一种高雅的艺术表现形式，在备受争议的同时也受到大众地热烈欢迎。钢琴已经在各个阶段的校园中传开并作为音乐课上配乐的乐器，但是如果和专业的音乐学校相比的话，传统校园的教学模式和手段就没有那么专业。所以说，钢琴在现代的学校当中还是有很多弊端的。

首先，就是仍然在使用传统的教学方法，教师只是给学生传授音乐的理论知识，而不讲解一些实践时真正能用上的东西。这就会导致课堂氛围变得非常沉闷，学生只能被动地去接受教师传授给学生的东西，不仅严重影响学生对于学习音乐的积极性，而且还限制了学生自由发展的空间。可能会有学生像对待传统课堂一样对待音乐课堂，但其实这是他们自己所喜欢的，所以教师就需要根据学生的实际情况针对不同学生进行针对性练习。

其次，在传统的钢琴课堂上，教师会把自己摆在主体的位置上，他们很少去关注学生的状态或是态度，师生之间的交流和沟通也非常少。在这种状态下，不要说学生去考虑自己成绩的问题了，连自己的学习状态都不能够保证，还怎么拿高分？如果教师还没有“根本上”的改变，那就会影响到学生的潜力和在未来的发挥情况。这就是仍然坚持传统教学模式的钢琴教师系统中的一个漏洞，也是所有钢琴教师必须要认清的事实。

最后，若要培养学生的创作能力，就要时时刻刻培养学生的乐感，要学会分析乐曲里作者所要表达的思想感情，从而使学生的分析能力和提取信息的能力有所提高。目前教师最大的缺陷就是不给学生自由发挥的空间和能力，不把学生当作课堂的主体。还有一部分教师把自己的兴趣强加到学生身上，让学生只接受自己的表达方式和演奏方式，不和学生多加沟通。这就会使学生的审美等一系列能力得不到完美地提高，限制學生的思维，学生的天赋以及创作力就会局限在原地。

二、钢琴教学中师生互动模式构建的应用策略

（一）改变教师的传统教学观念

传统的教学模式要求学生只要懂得书本上的乐理知识就够了，教师了解学生的实际情况后，如果可以的情况下，教师再教学生一点演奏技巧，这就算是一堂音乐课。教师会把侧重点全部放在书本的教学中，不把学生当作学习的主体，只是自顾自地讲内容。这种教学方式只适用于刚刚开始接触钢琴的人，并不适合所有人，所以还是要改变这种方式。教师应该采用师生互动这种新型的教学方式，这样不会让课堂死板、沉闷，还能让高水平者和初学者都能学到自己想学的知识。比如利用多媒体进行课上教学，用立体动画的形式把内容更直观地展现给学生，可以针对不同程度的学生提不同的问题，考验他们的基本功扎不扎实的同时也可以增加师生间互动的频率，增进师生之间的感情。

（二）摆正学生课堂主体的位置，增进师生间的交流

在学习钢琴的过程中，学生才是课堂上的主体，教师在课堂上起到引导者的作用。有些教师在课堂上还是以自己为中心，强调自己所认为的“重点”，也不了解学生的实际情况，这种做法对学生来说其实是没有效果的，也提高不了学生的学习成绩。可能还会有一些学生因为胆小或是自卑，有问题也不问教师，不跟教师及时沟通，就任由问题放在那，累积的越来越多。这都是因为教师没及时和学生沟通，不把学生当作课堂的主体，以至于问题越来越多。想要改变这种现状，教师就要多关注学生，及时和学生沟通，做学生的心灵导师，可以带领学生做一些和音乐有关的小游戏放松，从而增进师生间的沟通和交流。

（三）教师要多培养学生的创作能力

对于学习钢琴的学生来说，自己会创作跟别人拿编好的曲子是非常不一样的。所以教师应该加强对学生创作能力的培养，这样不仅可以使学生的思维得到提高，还能增加师生之间的互动，学生有什么不会的就要及时问教师，及时解决以免再碰到还是不会。教师应该想一些有效的办法帮助学生，比如组织学生探讨一些关于音乐创作的问题，对一个乐曲提出问题让学生对这个曲目进行分析和理解，从而掌握到其中的内涵。教师一定要在创作的过程当中，加强与学生的沟通，让学生对音乐的感情得到释放，并且要时常督促学生练习演奏技巧，不断提高自己。

三、结语

在钢琴的教学过程当中，教师要加强师生之间的互动，充分发挥教师的积极作用，加快钢琴教学改革的进程，从而提高教师的教学质量，培养出优秀的、综合素质高的全面型人才。只有改变传统的教学方式，才能更加接近当今社会钢琴教学的实际情况，不断促进教师在钢琴教学中的实践作用。如果能够创建更具体、更完善的钢琴教学模式，那么就会有越来越多的学生受益于钢琴艺术的学习，在未来追求艺术的道路上越走越远。

参考文献

[1]赵品楠.浅析钢琴教学中师生互动的创新思维浅析[J].音乐创作，2016（07）：16～18.

[2]姚丹丹.浅析钢琴教学中创新思维与师生互动的重要作用[J].课程教育研究，2016（26）：14～15.

[3]刘庆刚.浅谈钢琴教学中创新思维与师生互动的重要性[M].北京：人民音乐出版社，2003（12）：56～58.

作者简介：李元（1979—），男，汉族，宁夏银川市人，本科，国家三级演奏员，馆员，研究方向：钢琴演奏教学。