浅探信息技术课堂中的翻转教学模式

张琳

【摘要】在初中阶段，信息技术课程被逐渐重视，其要求学生在该阶段的学习过程中掌握该课程的基础性知识，同时也应当具备灵活运用相关知识的能力。翻转教学模式在该课程教学中的应用能有效避免传统教学中存在的劣势，实现教学质量的提升。本文就翻转课堂在信息技术课程中的应用必要性进行分析，并在这基础上就该教学模式在课堂中的实际运用措施进行探究，以期为广大教师实现教学质量提升提供参考。

【关键词】初中；信息技术；翻转教学；探究

翻转教学模式与传统的教学模式存在着差异，其颠覆了传统的固定式教学方式，是一种新型的教学模式，对于实现教学质量提升意义重大。其主要是指教师在课堂开展之前就课程中的重要知识点进行相应的网络课件的设计与制作，之后在课堂教学过程中应用现代多媒体技术等进行展示，帮助学生实现知识内化，同时也在课堂开始之前下发到学生手中，要求学生根据相关课件完成预习。

一、翻转课堂在该课程教学中的应用必要性

首先，翻转课堂在教学工作中的应用推广能有效地保证学生的学习主体地位，让学生在预习过程中提高自身的自主学习能力，让学生在学习过程中就自身的问题进行查漏补缺。其次，该模式的运用也在很大程度上实现了教师的引导作用的发挥，为课堂上的教师与学生之间的交流提供了充足的时间与平台，教师能更好地就学生的实际学习情况进行把握，从而更好地进行学习引导策略的制定。再次，由于该教学模式对教师的水平与能力有一定的要求，所以该方式的运用还能实现教师综合素质的提升，完善教师队伍。最后，该模式在初中信息技术课堂中的应用还能在很大程度上实现对学生的技术应用能力提高，在学生的创新能力的培养方面提供重要的帮助，这主要是由于该模式在实际应用中对于课程重难点的涵盖具有针对性。

二、翻转课堂在该课程教学中的实际应用措施

（一）注重教学课件的设计与制作

教学课件的设计与制作是实现翻转课堂运用的基础，教师在进行该工作时，应当明确相关的课程的教学目的，并就相关课程中的重难点知识点进行着重分析。同时还要就该阶段学生的兴趣爱好特点等方面进行全面考虑，并在这基础上实现课件的设计与制作。同时为提高学生的学习兴趣与积极性，在制作过程中还应当注重插图等的添加，并就其中的重要内容进行文字说明。

（二）多元化的教学模式的设立

在实际教学活动开展过程中，教师应当积极发挥自身的主导作用，建立多元化的教学模式，多角度多方面地促进学生的学习。例如，通过小组之间比赛活动的开展来实现教学与教学巩固，其主要是指在教学过程中就课程知识点进行讲解之后，例如，“信息技术基础知识点”教学中，教师可进行小组划分，并要求小组在课后进行相应的知识点记忆。之后開展小组知识点记忆竞赛的活动，并在活动中进行优胜小组奖颁发。这样的做法主要是通过对学生的竞争意识的调动，实现学生的学习积极性提升。

（三）优化教学平台

为更好地实现翻转课堂的教学价值提升，教师应当积极利用相关教学技术实现综合性教学平台的设立。该平台的主要作用是方便学生进行相关教学课件的阅览与下载，同时还为学生与教师之间的学习交流提供了重要途径。另外，由于该课程的特殊性，学生还能够利用该平台进行作业提交。例如，初中阶段中有“PPT制作”这一课程内容，教师可利用该平台进行制作视频的上传，同时通过该平台要求学生在制作完成后进行PPT上传。只有最大程度地激发学生的学习兴趣，才能够有效激发学生的学习动力。那么，教师在教学过程中就要积极通过翻转课堂构建学生有效交流的平台。例如，在学习简单技术编程时，教师可以选择比较具有代表性的模板上传资源网，然后把每一步的重难点集中分析。录制视频或者PPT，同时建立班级内部讨论群和小组讨论群，教师任群主，负责对学生进行技术引导和疑难问题处理。

（四）实现教学策略的不断完善

为实现教学质量的不断提升，教师在开展翻转课堂的过程中应当积极实现教学策略的不断完善。例如，教师可在教学开展之前进行教学作品的制作并将其下发至学生手中，要求学生在阅览或观看之后就该成品中存在的问题进行分析，并要求学生进行直接修改。另外，教师也可仅完成相关作品的一半，要求学生根据自己的想象能力与需求进行接下来的制作。这样的方式能培养学生的实际动手能力与思考能力。

（五）其他方面的教学策略探究

其他方面的教学策略主要是指为实现该教学工作质量优化的相关策略的研究。其主要包括，教师在实际教学中应当注重课堂秩序的维护，多角度地实现对学生的实际学习情况与学习态度的掌握。同时在发现学生的不良学习态度之后及时进行正确的引导。另外，为避免学生在学习过程中受到网络游戏的危害，教师还可积极利用现代化的远程监控技术来对学生进行约束。

三、结语

信息技术课程是现代教育中的重要内容，对于实现学生综合素质提升，完善个人基础技能有着重要意义。但是就当前的信息技术课程教学来说，其依旧存在着一定的问题。所以，相关教师应当积极引进翻转课堂模式到实际教学工作中，这需要相关教师积极转变传统的教学观念，明确翻转课堂应用的重要性，并在这基础上积极制定相应的教学措施并投入到实际教学之中，只有这样，才能最大程度地实现教学质量的不断提升。

参考文献

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