微课在中职英语教学的有效性探析

刘关婧

【摘要】随着现代信息技术和传播媒体技术的发展，微课应运而生。在职业教育中，突出对学生技能的培养，而在新型的人才要求中，学生也要掌握基本的英语技能，才能在人才中脱颖而出。在英语教学中使用微课，能够有效地提升教学效率，让英语课堂更加生动活泼，也为英语教学开拓了新的视野。英语微课不仅适合英语学习者的个性化需求，也适应于移动学习时代知识的传播要求。

【关键词】微课；英语教学；英语课堂

近年来，国家大力发展中等职业学校信息化教学资源建设，微课是现代信息技术和教育教学的产物，中职英语课堂引入微课顺应了中职学校信息化教学的发展潮流。中职学校的微課需要体现职业教育的特色，符合中职学生学习的实际，微课教学走进中职教育势在必行。

一、提高中职英语课堂教学有效性的迫切性

中职英语课堂教学现状并不令人满意。很多中职学生进入职高的目的就是为了学习一技之长，将来能更好地就业。英语对于这些学生来说毫无兴趣可言，甚至有些学生讨厌英语，还有些学生认为英语对于他们而言毫无用处。面对这样的情况，我们不难发现在中职英语课堂教学中存在低效，甚至无效的教学活动。课堂教学不能针对学生实际，没有充分认识到中职学生特点及其对英语的兴趣和学习态度。教师一味追求将语法知识讲透讲深，向学生填鸭式地灌输英语知识，而学生的主动性、积极性却未能充分调动，导致“教师教得辛苦，学生学得辛苦”的现象，甚至有些英语课堂竟成了催眠的睡堂。所以进行课堂教学有效性的探索，让教师解放出来、将学生调动起来迫在眉睫。

二、微课的作用

（1）有利于英语教师突出教学重点、提高课堂效率。英语微课教学视频，是英语教师对一个知识点进行剖析，并录制成5～10分钟的教学视频片段，这短暂的时间是学生集中注意力听课的最佳时间，有利于提高课堂效率。教师可以选择每个单元中的重点、难点、易错点进行讲解录制，有利于学生用最短的时间去观看学习，掌握最重要的知识点；还可以通过反复观看视频，进一步加深对重点知识的理解。

（2）有利于英语教师钻研业务、提高教学质量。制作微课就是一线教师在实际教学中发现问题、分析问题、解决问题的过程。微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学方法和经验的交流，同时也积累了丰富的教学资源。微课还有利于教师进行知识管理，有效促进教师的业务发展，提高教学质量和教师学科教学与信息技术的整合能力。

三、微课在中职英语课堂教学中的应用

（一）微课在学生自主学习中的应用

在阅读课中微课的作用主要体现在：第一，导入作用，精彩的导入不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，更重要的是形成良好的课堂教学氛围，实现教与学的良性循环。第二，现行的中职英语教材，许多教学内容涉及外国文化与习俗。学生如果不能对这些文化知识有很好的了解与认识，必然会阻碍学生对本单元对话、阅读和语法的学习掌握。教师利用微课为学生创造英语文化环境，让学生感受外国文化，拓展视野，充实知识储备，培养学生的跨文化交际能力，从而加深学生对语音、词汇及语法的认识与理解，为学生扫清中西方文化差异的障碍。

（二）微课在教师教学设计教学内容的应用

微课教学内容要精心设计，突出教学重点。微课既要在有限的时间内完成教学任务，又要收到良好的教学效果，因此需要根据微课特点和教学重点来确定授课内容。为了讲授重点内容，往往需要有条理地罗列知识点，讲究精简、准确和充分，且不会引发新的疑问。在设计微课时，要求尽可能地只有一条线索，在这一条线索上突出重点内容。教师对知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

（三）微课在提高中职英语口语课的实践性的应用

由于英语口语表达的特殊性，微课在口语课堂的教学设计上要针对具体的场景进行情景模拟，使学生身临其境，以微课为平台，增强学生的口语表达能力。首先，教师可以创设对话场景，模拟表演，学生通过观看示例视频，自主练习对话。其次，教师通过录制学生表演，鼓励学生主动参与，使学生体会场景，掌握对话要点，反复练习重点句型。情景表演加上实践练习，学生便能很快掌握其技巧与口语表达，这不仅提高了学习效率，也提高了学习质量。

四、结语

在网络时代，随着信息和通迅技术快速发展，微课将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学方式，突破教师传统的听评课模式，教师的课堂教学资源将更具针对性和实效性。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习，按需选择学习，既可查漏补缺，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。相信微课的应用必将提高中职英语课堂教学的有效性，丰富中职学生学习英语的模式和方法，改变死气沉沉、成效不大的中职英语课堂教学现状。