大数据时代高校大学生思想政治教育创新研究

苗青

【摘要】网络信息技术的飞速发展让承载大量数据的电子设备越来越被广泛使用，全球数据信息总量迅速膨胀，大数据时代已然到来。它不仅对我们已有的思维方式提出了挑战，也对社会生活的方方面面产生了重大影响。高校作为各种先进思潮碰撞的集聚地，其管理模式、教育教学方式以及师生的思想意识、行为习惯等也必然受到影响，并不可避免地陷入一些困境。高校思政教育应尽快融入大数据时代这个新环境，主动研究和掌握它的特征和发展规律，改进工作的方式方法，以增强高校思想政治教育的实效性。

【关键词】大数据；高校大学生；思想政治

一、大数据时代高校思想政治教育的特点

（一）思想教育对象的整体性

在以往的思想教育工作中，教育的对象通常是某个单独的个体，且教学的模式较为单一。但在大数据时代中，高校的思想政治教育则要将全部学生都作为教育的对象。在数据量如此庞大的前提下，为了更好地对大学生进行思想政治教育，就必须打破以往的固有模式，对以往的思想政治教育模型进行改革和创新。

（二）思想政治教育环境的开放性

大数据的时代背景，给高校的思想政治教育工作带来了机遇和挑战。在以互联网为代表的高新技术的飞速发展下，学生获取信息的渠道进一步扩大。学生们可根据自身需求自行搜寻信息。但由于新媒体监控存在一定的局限性，以及学生自身知识的相对缺乏，因此学生们对信息的判别能力较弱，很多时候难以选择正确信息。这也进一步增大了高校思想政治教育工作的难度。

二、大数据对大学生思想政治教育的作用

（一）大数据可以充分揭示变化规律

事物发展变化具有一定规律性，大数据时代，我们可以借助数据网络化和一体化，通过相关数据的收集、整理和分析，对大学生的思想、心理、学习、生活、就业等各个方面实现全程调研。由于所收集到的数据都是量化的，我们可以对相同条件下的数据进行累加分析，更加准确地得出大学生在不同阶段、不同外界刺激影响下的思想变化规律。从而为处理或预防某一问题的发生提供方向性的借鉴，这样可以更好地解决受教育者思想的不确定性、动态性、私密性等问题。

（二）大数据可以准确洞察思想动态

随着智能手机、3G/4G网络应用、互联网的普及和QQ、微博、微信等平台的推广，越来越多的大学生选择通过网络来表达自己的观点，因此动态发布就成为了解广大学生思想状况的“晴雨表”和“风向标”，通过掌握动态，可以及时了解受教育者的思想，为有针对性地做好教育引导工作做了铺垫。由于大数据技术的应用，能够对动态进行更准确的把握，为更有针对性地开展思想政治教育工作提供有力的依据。

三、大数据时代高校思想政治教育工作的创新思路

（一）树立大数据发展理念

一方面，应深入学习研究党和国家相关政策规定，结合办学条件、发展实际、师资力量和学生思想状况，有针对性地制订大数据发展规划，组建专业队伍、构建大数据平台、完善规章制度等，开展好信息采集、培训指导、数据分析等工作；另一方面，增强数据捕捉和数据分析的意识和能力，高度重视大学生思想政治的数据信息，并在实践中落实，利用网络资源和大数据信息，有针对性地创新教育内容和教育形式。

（二）重视发展预测，建立前瞻理念

基于相关关系的大数据预测，可帮助思想政治教育者预防可能威胁安全稳定事件的发生。为此，我们要合理利用预测功能，提高研判能力，建立预警机制。大学生正处于思维活跃期和人生观、世界观、价值观的形成关键期，容易受到多种因素的影响，且变化较快。在大数据时代，通过时时监测教育对象的数据痕迹，分析研判思想动态，并预测其行为。一是要建立前瞻性思维，主动谋划预防，不满足于“救火式”处理；二是要建立并完善科学预警机制，建立信息源-传入-转化-分析-输出系统，通过大数据的研判，发现倾向性、群体性、隐蔽性的情况，做到早分析、早预报、早防范。

（三）努力提升教师的专业素养

在大数据的时代背景下，教师们的工作任务更加繁重，这就进一步增强了对教师的素质要求。由于大数据本身就有着信息量多、有效信息难以发现、信息更新速度快的特点，所以在这种背景下工作时，就要求教师有一定的处理能力。在高校中，教师是学生思想教育的启蒙人，教师的专业素养高低，以及教学能力等将直接影响其所传授课程的质量，进而影响其所教授学生的学习质量。在信息化的时代背景下，教师们只有不断提升自身信息获取、信息识别以及信息利用的能力，才不会被时代淘汰。

（四）建立完整的思想政治教育链

需要强调的是，思想教育工作是一个较为系统的过程，其可以涵盖学生学习、生活的各个方面。而数据则是保障科学分析的基础。客观数据是充分了解学生思想价值取向的重要依据。由此看来，可以建立一个数据平台，将学生日常所能涉及的场所联合起来，如心理咨询室、图书馆以及舍管中心等。在客观条件以及法律允许的前提下，对学生信息进行采集。与此同时，也可以适当采用问卷调查等形式，及时了解学生动态，以便掌握学生的思想状态。

总之，面对海量数据的冲击，高校思政教育必须与大数据主动磨合，树立伦理责任、道德原则至上的理念，规避大数据可能带来的伦理问题；增强数据分析处理能力，解决大数据时代高校思政教育收集、存儲、整合数据的技术难题；突破高校思政教育曾经数据有限的不足，确立全样本性的定量研究范式，只有这样才能发挥大数据的优势，实现高校思政教育的良性发展。

参考文献

[1]丁艺雪.大数据时代高校思想政治教育思维方式的转变[J].宿州教育学院学报，2017，20（06）：61～62.

[2]夏开武，时美英.大数据时代思想政治教育载体变革[J].北京印刷学院学报，2017，25（06）：173～175.