新时代大学生党员“两学一做”研究

尹菁薇

【摘要】新时代大学生党员坚持“两学一做”常态化制度化的继续前行，是深刻领悟全面从严治党，坚持中国共产党领导的关键。以辩证唯物主义认识论的视角将“养成道德思维、大局思维、底线思维、担当思维”作为大学生党员“两学一做”常态化制度化的重心。因此，必须以这四种思维作为大学生的必修课，精心学习、深入揣摩、用心感悟。

【关键词】大学生党员；两学一做；四种思维

习近平总书记指出，“两学一做”学习教育是中央面向全体党员深化党的教育的实践活动。“两学一做”根基在学习，最关键还是要实践。马克思说：“蜜蜂建造的蜂房使人间的许多建筑师感到惭愧，但是它在本质上只是一种本能活动，即使是最蹩脚的建筑师，从一开始就比乖巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这说明了思维先于行动，思维是行动的先导。唯物辩证法要求在以唯物辩证法为指导下，养成“道德思维、大局思维、底线思维、承担思维”的方法，其中道德思维是前提，大局思维是核心，底线思维是原则，担当思维是根本。只有养成“四种思维”，才能更好的推进“两学一做”常态化制度化。

一、大学生党员养成“四种思维”的现实性

新时代的大学生是思维形成的关键时期，养成四种思维不仅是对自身处理生活中的事物有积极作用，更关系到全面建成小康社会和现代化国家的宏伟目标，关系到中华民族的伟大复兴。

（一）“四种思维”是大学生党员“两学一做”常态化制度化的关键

养成“四种思维”是大学生党员深刻领悟全面从严治党的思想内涵。2004年在党的第十六届四中全会制定的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中表明务必坚定党管理党、严肃治理党的方向，紧紧与治理国家政务的实际活动相联系，从各个方面增强和改善党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。十八届六中全会再一次着重提出全面从严治党。“全面”二字包含三个层面：一方面，内容无死角，涵盖党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设各个领域 ；另一方面，主体全覆盖，从严管党治党不仅是党中央的责任，党的各级组织都必须贯彻从严治党要求；同时，落实管党治党主体责任，意味着意味着一把手不仅仅独善其身，还要把班子成员管好。最后劲头不松懈，要把从严治党常态化、制度化。十九大指出：“在中国共产党的领导下，我们进入了全面建成小康社会的决胜阶段，中国特色社会主义进入新时期的关键时期。”历史的经验和现实的需要来看，为了巩固党执政的地位，更好的完成历史的使命，要求我们先治党再治国，治党必须从严。在这个美好的时代，新时代大学生养成“四种思维”坚持“两学一做”常态化制度化学习尤为重要。

（二）“四种思维”是大学生党员“两学一做”常态化制度化的坐标

2012年12月16日，习近平总书记在认真学习党章严格遵守党章时强调党章是党的根本大法，全体党员必须遵守的根本行为规范，党章检验党员的行为规范是否合格。 “四种思维”是“合格”的基础，“合格”是“四种思维”的表现和结果。只有培养大学生党员“四种思想”来坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，争做合格党员，才能更好的坚定理想信念，坚持自信，黨性才会更加坚强。

（三）“四种思维”是大学生党员“两学一做”常态化制度化的时代要求

学习是增强本领的首要条件。当今社会，单级和多级矛盾十分尖锐、霸权主义和强权政治有新的表现等的政治多极化、政治多极化带来的政治博弈、激烈的政治博弈下公民的政治认同、复杂的国际政治形式给党带来的严峻挑战、科学技术的突飞猛进、文化碰撞日益频繁、意识形态领域的挑战，要求我们必须坚持学习、坚定党的政治领导，坚定理想信念，才能跟上时代前进的脚步。坚持“两学一做”学习教育常态化制度化的继续学习教育，就是把理论的知识深化与心，转化为精神力量，保持并坚持本色的中国共产党的党性。要求学生用“四种思维”坚持“穷理致知、学古探微”学习态度和学习精神，不断提升自己的学习能力，形成新时代大学生特有精神风貌和内在品格。

二、大学生党员养成“四种思维”的逻辑理路

结合当代大学生所处的时代，只有坚持“四种思维”进行“两学一做”学习教育常态化制度化，才能紧跟时代的发展，始终与党的目标保持一致；只有紧紧牢记时代赋予当代大学生符合这个时代发展的高标准、高质量和高评价标准，才能时刻警醒思想与行动的一致，才能激发大学生强烈的积极地社会责任感与历史使命感。

（一）道德思维是前提

道德是社会意识形态一种特殊的表现形式。它主要通过社会的舆论、传统的习俗和人们内心的信念来维持，是针对人们日常的行为来给与善恶评论的心理意识、原则规范和行为活动三者的总和。而道德思维是人们在道德情境下，在解决道德问题过程中所形成的思维方法、思维习惯和思维倾向的统一。邓小平强调教育必须面向现代化，教育的现代化最终目的是实现德、智、体、美、劳全面发展的人。新时代的大学生必须坚持道德思维是前提学习理论知识。只有拥有与时代特征相符合的精神食粮，才能更好的推进“两学一做”学习教育的常态化制度化。只有德才兼备的人，才能在拼搏的青春中实现理想，服务社会，成就事业。新时代的大学生党员应该用敬畏的态度和审慎的目光对待自己的每一个行为，培养自己高尚的道德情操。

（二）大局思维是核心

大局思维就是高瞻远瞩，统揽全局。 习近平总书记说：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局，自觉服从大局，坚决维护大局。”坚定大局意识，自发的以大局为出发点，既要看到眼前要处理和解决的事，也要谋划到未来面对的挑战和机遇；既要看到国内的形式，也要看到国际的局势。在工作中，在大局意识中思考、定位和摆布工作，主动发现把握事物的发展规律的形势，运筹和谋划将会出现的大事，把握工作的主动权。大局意识是党员特有的身份标志和优秀的工作作风，是党员落实全面从严治党行动上的表达。新时代大学生党员养成“大局思维”坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，有利于自身的成长和崇高理想的实现，有利于校园和社会的和谐，有利于实现全面建成小康社会的顺利推进。

（三）底线思维是基石

底线思维是客观的假定最小目标，以最小点立足，力求得到最高期盼值的一种乐观地思维能力。“底线思维”的方法，做每件事先设定最坏处结果的思想准备，尽力做好过程，积极争取最好的结果，这样既有面对结果有承担最好的准备，也有承受最坏的打算，牢牢把握事情发展的主动权。底线不是人为划定的，也不是一层不变的，底线有客观的事实基础和内外环境的基础，又随着客观实际和环境的变化而变化，只有精准知道事物发生质变的临界点在哪里，才有可能放环于未然。在新时代大学生的实际生活中，面临着无数次的考试，还有无数次的选择，根据自身的能力，明白自己的优势与不足，凡事尽力而为，有自己的底线，就会减少很多不必要的烦恼，养成积极乐观的心态。

（四）担当思维是根本

担当是指人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务，并在承担义务中激发自己的全部能量。换句话说，担当就意味着勇于承担责任，当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。对青年提出明确的奋斗目标和前进的方向。新时代的大学生党员是否有担当精神，关系着祖国的希望，民族的未来。

三、养成“四种思维”的路径分析

恩格斯说：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”正确的思维如同照耀花朵的阳光。推进“两学一做”常态化制度化继续前行，一定要学会坚持。坚持不断学习，坚持研磨，坚持细嚼慢咽，在明确与国家目标一致的大方向前提下，钻研学习的习得，坚定信仰，使之成为这一阶段大学生特有的风向标。

（一）坚持学习

学习是一个长期的过程，经过不断的学习才能适应时代的需要，跟上时代变化的节奏，了解社会发展的趋势，最后实现自己的人生价值和社会价值。通过学习，培养高尚的品德。品德是一个人的人品最真实的反映，也是实现崇高理想的首要条件。拥有崇高的人格与能力历来都是紧密相连的。新时代的大学生应不断锤炼品质，培育高尚的人格，追求更高的学问。

（二）坚定理想信念

2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时讲话时习总书记强调青年坚定理想信念的重要性。理想引领人生航向，信念确定事业的成败。缺乏信念理想，精神上就会导致 “缺钙”。坚持“两学一做”学习教育常态化制度化继续前行，就是在新时代大学生思想上树立“革命理想高于天”的崇高的革命理想，坚定理想信念。时时刻刻牢记我们党的初心与使命就是为家人谋幸福，为国家复兴奉献自己的力量。做人做事以个人利益服从集体利益，集体利益服从党的最高利益为原则。在决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的青春。

（三）勇于承担

承担是一个人责任心的最强体现，成功需要担当，失败更需要担当。直面失败才能力求进步，才能更接近发现本质，最后创新。担当需要十足的勇气和宽阔的胸襟，意味着奉献与付出，甚至是牺牲。民族的希望在于青年，青春是用来拼搏的，奋斗的青春是无悔的，勇于承担的人生是升华和超越。今天，我们赶上了、迎来了新时代的中国特色社会主义，时代呼唤担当，时代需要有担当的青年一代，扛起时代的责任，走好属于这一代人的长征路。

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