花开虽美丽静待亦艰辛

路玉珠

摘要：学校五年级一名纪律上的特殊学生出现的纪律问题，作为案例分析的主要内容。从案例背景、分析调研、教育方法途径、教育效果等方面进行了实施和分析。并提出了有效的教育方案。

关键词：爱的教育；积极语言；教育方法

一、案例背景

学校五（5）班有个特殊的学生--包同学，课堂纪律自由散漫；上课时包同学随便出教室在楼道内闲逛。2017年11月22日，年轻的数学老师在楼道内阻止包同学随便出教室的行为时，在拉拽的过程中，破口大骂老师。11月23日第二天，他和任何事没发生一样，又正常的来到学校。课上吃着棒棒糖。课上下座位继续招这个、惹那个。从最前面的同学一直打闹到最后一个同学。11月29日美术课上，包同学开始骂胡老师。原因是课上不听讲，打闹，又拿起手表又开始玩。老师把手表拿过来的时候，当老师对他进行教育时，包同学不干了，开始骂老师。

一人行为影响一个班级；11月25日上午，继续听包同学的科学课。明显感觉到，这个班不仅仅是包同学，也有和他附和的司同学。他们之间挤眉弄眼。课上又因为互相之间有看不惯的地方，课上就开始闹脾气，踹桌椅。

二、深入了解情况认真分析调研结果

（一）一周听课、观察调研结果

依据对包同学上课以及教师授课一周的调研。首先是思想上对于学校教师没有敬畏感，道理都懂，但是行为散漫。不服从教师的管教。上课没有好习惯。由于他的散漫行为已经严重影响到班级课堂教学。更重要的是不分上课、下课随便出入教室。无法保证他的安全。再有对于班级的其他学生造成了恶略影响。大家纷纷效仿包同学的行为。整个班级的思想状况也是岌岌可危。

教师的主要问题；在事情发生之后，首先和数学老师沟通，年轻教师课堂教学缺少吸引力，课后一小时的课没有按照学校的要求做。常规习惯的培养缺少方法、缺少明确而有力度的时效性要求。美术课是两节课联排。第一节课学生整体纪律情况还是不错的，但是到第二节课，学生就坐不住了。尤其是对美术不感兴趣的学生，纪律比较松散。再有教师教育方法急躁、简单。对学生有一定的反感情绪。当遇到个别像包同学这样的学生行为，老师已经处于忍耐崩溃边缘。一触即发。11月23日下午，和年轻的数学老师就包同学的问题进行交流。学生不喜欢她的课，觉得讲的没意思。就课堂教学的问题。年轻的数学老师对于认真备课、认真准备，对于课堂教学常规的要求还是存在具体的问题。年轻的数学老师喜欢孩子，愿意做好自己的工作。虽然孩子不恭敬骂了老师，但是肖老师觉得他们是孩子。虽然心里也有委屈但是愿意努力教育孩子。最后拟定了如下改进方案；多听老教师的课，多进行课堂常规的学习。借走四本教育方面的书，有针对性的进行学习。继续做小包的工作。对于孩子的教育需要进一步观察随着年级的增高，每个老师对他都是非常挠头。

（二）家访调研

利用晚上休息的时间，我们对包同学进行了家访。了解到他的父母长期不在家，把他寄养在小饭桌。周六日都不能按时回家。妈妈说自己管不了，爸爸溺爱。家庭共同的观点就是让学校管、让别人管。结果小饭桌阿姨也是因为包同学在小饭桌不服从管理大打出手。

三、教育方法途径

（一）家校沟通，争取家庭对于孩子教育的一致性

11月30日上午请家长到校共同交流包同学的教育问题。了解家庭出现的教育情况。父母很清楚学生的问题，诚恳的让学生向老师道歉。父母也就家庭教育不够，向学校表示了歉意并且积极配合学校教育孩子。但是父母因为银行借贷，官司不断，一直在外要账。有时几个月在外面。母亲由于压力大已经精神恍惚。在小饭桌无法进行教育的情况下，也把孩子劝退。最后孩子只能由八十岁的姥姥带着。父母想管但是没有精力，缺少方法。家庭教育也显得及其无力。尽管家庭教育困难重重，最后还是达成父母不在同时外出，有一人留下照顾孩子，及时与学校联系。

（二）组织优秀的经验教师共同诊断

共同组建了由李淑君、张建凤等资深的老教师共同对于学生进行有效诊断。分析学生问题的成因、背景发展的关键点。目前采取最有效的教育手段和方法。

1.和班主任交流孩子的性格特点。不能“以怒制急”“以急制气”。对于这个孩子要有耐心、爱心。

2.充分利用小組评价的方法；把学生分成七个小组，把一天的学习划分成作业、纪律、卫生等等多个项目。如果一个人不能完成，组内都要扣分。优秀小组要在家长的带领下完成孩子的一个心愿。

3.强力推荐经典阅读、篮球、师生课外活动秀……等等优秀的班级活动；当孩子们，已经习惯丰富多彩的校园生活的时候。也会用其擅长的项目作为评价条件去牵制纪律。

（三）阶段性班级各学科教师座谈会

阶段性班级分析会；12月5日上午召开了包同学班级各学科老师座谈会。就班级问题和学生的问题做了充分的交流。在会上，胡老师分析了自己的教学问题，同时感慨的说：“其实包同学在整个年级是最聪明的学生，如果要是能够好好学习，将来真是一个不可多得的人才。”他也喜欢画画。今后课堂上多关注他。体育张老师谈到他喜欢篮球。因为前些天纪律不好，没有让去，以后可以与篮球做个约定，用篮球吸引他做好课间活动。老师们没有怨气、更没有怨言。全部积极的参与到学生教育之中。原本想的“出气会”变成“想招会”。每一个老师看不到抱怨。英语王老师激动的说：“人人都有孩子，这个年龄又是青春期，都难免的。大家不要嫌弃。如果把包同学能够教育过来，也是咱们和他的缘分。”有了这样一个心态美丽的团队，就不怕教育的困难。

（四）积极语言评价与鼓励，让孩子实现了转变

会后，我和包同学又一次进行深谈。告诉他美术老师对他的评价，他惊讶的说：“老师都很讨厌我，胡老师这么看得起我，以后我好好上课。”孩子被这样一句鼓励的语言感动了。他说最让他感动的还有数学老师。她说：“咱们一起努力吧，今后不管遇到情绪的问题还是做的不好的地方，咱们一起分析，一起鼓励。”“老师没有不管我、放弃我。”温暖的话语积极地心态润泽了冰封的心灵。

有效的沟通各学科教师和学生之间的交流。互相交流好的教育方法。阶段性制定共同的班级进步目标，使班级的教师劲往一处使。效果还是非常明显的。

花开虽美丽，静待最艰辛。平時我最喜欢养月季花了，紫色的龙沙宝石竞相开放，但是五盆盛开的月季同时生病了，红蜘蛛长满绿叶，没几天就全都掉光了。每一天都要耐心的拣出烂叶、黄叶，从网上买了专门治红蜘蛛的药。每天上班喷一遍、下班喷一遍。一周过去了。五盆月季只剩下光秃秃的绿直荆，周一奇迹发生了，嫩芽齐刷刷的冒出来，叶子每天飞速的生长，每一个路过的老师都夸奖着五棵月季的生命力。在阳光的照耀下充满了美丽的生命力。每当想起“静待花开”的时候 ，“静待”是寂寞的，更是看不到美丽的时候，往往“等”得久了我们就“放弃”了。往往“等久”了我们就不耐烦了。当我们一次次剪枝，一次次喷药都不见效的时候，都在怀疑“根“是否真的是“死”了。

四、教育效果----用美丽见证奇迹

有效的沟通，积极的语言增强了各学科教师和学生之间的感情。教师之间互相交流好的教育方法。阶段性制定共同的班级进步目标。使班级的教师劲往一处使。效果还是非常明显的。

投其所好；包同学每天都在老师的关注下，选择自己喜欢的课外读物，看书成为他安静下来的重要内容。并且每天和老师共同讨论阅读内容。明情懂理，以理明辨是非。

组级牵制；让包同学成为了小组的组长。第一个收发作业，为集体荣誉，上课发言回答问题。

一个12月4日晚上九点，肖老师给我发来了一条微信。是包同学给肖老师做的“美篇”。他自己给老师做的道歉信。内容中记录了老师是上课、老师和同学课间活动以及和生活美照。当看到伴随音乐《感恩的心》的美篇时，我们的泪水瞬间崩溃。在那一瞬间我们知道“心灵的根”是活着的。多日来，一直期待教育有效果。想很多的办法和包同学进行无数次的交流教育。孩子的内心开始慢慢解冻。肖老师给她回了好几百字的信。每一个无法看到的夜晚，都有无数美丽的教育文字在一滴一滴的浇灌着这个“心灵的根”。

2018年1月5日，上课时，包同学依然犯脾气，把一桶彩笔全部撅折，把桌子踹翻，顺地躺下打滚。在学校监控中看到这一幕正想怎么办的时候。班主任齐老师跪在地上，慢慢的把他的头抱起。缓缓的说着什么。在那一刻，我对包同学的教育充满信心，因为是有这样一批对他没有放弃的老师，他们是园丁，他们一句句温暖的话语就是良药，他们一个个亲近的动作就是对学生最美的告白。老师们正是用美丽善良的心灵浇灌着那光秃秃的直荆。甚至不知道哪天“虫子”可以去掉，不知道哪一句教育的话语可以洗涤他的心灵。但是我们没有放弃，更不能放弃。

当我下去走进班级的时候，情绪已经缓和，老师和他正在交流，但是明显的感受到，他已经很好的能够接受老师的教育。作为一名老师，工作中有很多教育工作我们也是无能为力的，但是包同学是一个不满10岁的孩子。老师面对的是高难度的智慧、超强大耐心、无比宽广的爱心……总而言之是操碎了的、不厌其烦的真心和对职业无比忠诚的初心。

2018年5月那个跪着教育包同学的老师结婚了，包同学在这一周没有班主任在的时间里，认真上课，不在随便下座位。这群老师依然陪伴着包同学，教育的故事依然继续着，校园的月季花已经竞相开放！

在日常教育中，我们确实经常遇到“问题”学生。作为教师每当遇到这样的学生时，也是检验我们教育水平、教育能力、教育素养的时候。爱心永远是解决问题的有效途径。没有爱就没有教育。有了爱才会有积极语言、积极评价、调查研究、耐心辅导……有了爱才会有公平的对待、友善的提高、宽容的接纳直至教育的成功！