浅谈如何做好中学班主任管理工作

张生学

摘 要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教學工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

关键词：班级管理；效率；活动；发展；管理

班主任是班级管理工作的主导者，也是学生最贴心的人。对学生而言，班主任的影响将伴随一生。把握和分析每一位学生的身心和学习的发展，以便于更好的“因材施教”，是做好班主任工作的先决条件。

一、关爱学生，提高班级管理效率

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，一个班主任要做好本职工作，就要做到爱每一个学生。爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的会是学生更多的爱。作为班主任要努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。不管是优秀的学生还是所谓的“后进生”。

正如马卡连柯所说：“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。”我国古代也有类似的名言“动人心者，莫先乎情”。的确，撇开情感和意志发展认知，这样的教育不仅无助于学生情感的发展，就是理智的发展也难以取得应有的效果。所以说，在班级管理工作中也是如此，如果我们想提高班级管理效率，让学生能够积极的配合班主任的各项工作，那么班主任老师必须要倾注更多的感情在工作中，只有这样，才能使学生感觉到班主任老师真的是在用心的爱着我们，这样的集体才能战无不胜。具体来说，班主任在工作中倾注更多的感情，其实也是反映在点点滴滴的细节之中的。比如有的学生生病了，班主任教师就要第一时间帮助学生联系医生就诊，有条件的可以视情况把学生送回家，如果学生离家很远，教师是不是可以把学生安排到自己家里，给学会做顿可口的饭菜。尤其是对于即将参加高考的学生，他们压力很大，感情也很脆弱，这个时候学生的心理问题也比较多，更需要教师在日常管理中及时的帮助调整、解决。

二、组织班集体开展丰富多彩的活动

当代青少年学生天真活泼、充满生机、富有朝气。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意识和荣誉感，增强班集体的凝聚力和感召力。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。我平时除了认真组织好班级的学生积极参加学校举办的各项活动外，还组织班集体开展丰富多彩的活动。比如座谈会、文娱晚会、演讲比赛、参观等。利用班团队课让学生自发组织各种游戏、竞赛、演讲、教唱新歌等，还倡导学生争创“文明班集”，争做“文明学生”等活动。每学期开始，我们班级都会进行班级美化，由组织委员分好小组，分配好任务，人人参与，个个动手。大家积极踊跃地为班级美化出点子，想办法，分享成果，其乐融融。学生能够在具体活动中培养各种美好品质，锻炼能力、培养智力，培养良好的行为习惯和性格，感受同学的关心、集体的温暖。让每个学生留恋班集体、热爱学校生活，从而热爱学习，个个争创美好前程，学生有了一定的集体观念。对集体荣誉就会产生较强的共鸣。

三、平等待人，尊重和理解每一个学生

班主任在做学生工作的时候，一定要做到平等待人。例如：在处理问题时要讲民主，要给学生说话的机会。只有这样，老师才能够了解学生是怎么想的、事实真相是什么、学生错在什么地方、怎么能够改正，学生也才能信服你。同时，如果老师处理问题出现了失误，要主动诚恳地承认自己的错误，从而取信于学生，得到学生的爱戴和尊重。另外，对于学生要一视同仁，切忌厚此薄彼。尤其是对待那些中等生和后进生，绝对不要歧视他们，事实上他们并不是没有优点和转化的条件，只是我们老师缺乏对他们的全面了解和真诚的爱。试想一想，如果我们眼里只是盯着几个学习优秀的学生，其余的多数学生必定会对老师产生反感，老师的各项工作也不可能按部就班地开展下去，更谈不上得到学生的理解和尊重了。

四、建立强有力的班干部队伍

班主任是班集体活动的管理者。班主任要把几十个条件不一性格各异的学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。所以，作为班主任要设法把一个班管理好，要讲求方法，而关键就是要建立强而有力的班干部队伍。班干部是班级工作的具体实施者，是班主任的得力助手，因此班主任要选拔责任心强，有号召能力、组织能力的学生担任班干部。如选拔体育素质突出，具有一定的组织能力的同学担任体育委员；选拔有责任感、号召力、凝聚力的同学担任班长；选拔性格开朗、爱好文艺、具有较强组织能力的同学担任组织委员等。在班干部的选拔过程中，班主任要实行投票选举的办法，采取民主集中的原则，广泛听取任课教师和本班学生的意见，选拔出能真正为班级服务的班干部。班干部确认以后，要有一定的适用期，一般为2-4周左右，班主任要根据班干部的工作情况予以调整决定任免，保证班级干部总体协调发展。

另外，班主任还应该协调好班干部之间的关系，加强团结协作意识。班干部之间根据分工，既要各负其责、各尽其职，又要互相帮助统一工作。若在工作中出现分歧，班主任、班长应该召开班级例会，采取“面对面”的方法，解决思想中存在的分歧，从而统一工作思路，明确管理办法，把管理真正落到实处。

总之，班主任工作任重而道远，要干好这项工作，不但要有一颗爱孩子的心，还要有科学的方法。这样才能扮演好班主任角色，做学校常规管理工作的实践者。从而提高班级管理的工作水平。