另一种“翻转”：学生培训老师

文/王小波

教师关键词：学习者、教师回归学生

案例学校：成都市实验小学

成都实验小学在打造“未来教师”上不遗余力。他们认为，未来教师要懂新技术，要会运用新工具，要有更开阔的视野，要更满足学生的个性化需要，课堂要多给学生发挥的空间……

所以在构建学习系统上，既有线上的闻道微课，也有线下的雅园讲坛、专家培训、专项训练、未来课堂经典案例观摩等，搭建起了线上线下的无缝学习模式。教师发展由六大模块组成：必修、选修、行走、E+、生活、翻转，形成适应“未来教师”发展的“全科课程”。

今天要说的正是这里面的“翻转课程”，它不是我们通常说的先课下自学再课上辅导的“翻转”，而是翻转老师、学生、家长的角色，校长李蓓认为有一种打开“未来教师”的好方式，就是“让教师回归学生”。以前都是老师给学生、家长上课，现在就让学生、家长给老师们上上课，不仅为了能从他们身上学到更丰富的知识，还可以换个身份去认识他们，审视自己。

学生来上的课叫“学长课程”，起初“学长课程”，本意是师哥师姐为学弟学妹上课，后来发现，其实学生也可以给老师上课，老师也可以成为学生，名字也就沿用了下来。说到学长课程，老师们对两个“学生老师”的印象特别深刻，一个是科技小达人孟子鸣，上完课，他就成了全体老师的“国民女婿”，只要自己家有女儿的都想把女儿嫁给他。一个是生活小达人王佑兮，老师们听完课都纷纷感叹，活了几十年还不如一个小孩子的生活丰富多彩。

科技小达人孟子鸣可不简单，有一次成都搞一个科技展，街道办事处给学校发了两张票，校领导知道学校有个喜欢科技的小朋友，就拿了一张票给他让他去见识见识，哪知道他非常淡定地说了一句“不用了，我是被邀请去的”。他平时就喜欢研究各种高科技，制作过全息投影仪、激光雕刻机、四轴飞行器等数十项科技产品；还因为看到妈妈向面碗打汤时老是捞上油很麻烦，于是发明了“除油勺”，因此获得了31届四川省青少年科技创新大赛“一等奖”和“科技新苗奖”。在这次“翻身做主人”的讲堂上，孟子鸣对3D打印技术、VR技术、无人机技术侃侃而谈，让许多教师都大开眼界，最后孟子鸣用一曲现场钢琴弹奏结束了本次课程，完美地征服了所有老师。

而王佑兮同学也不简单，她以“我亲爱的生活”为题，向老师们展示了一个五年级小朋友是如何让生活变得趣味盎然的。她没学什么奥数也没去参加各种课外学习班，就沉浸在自己阅读、旅行、弹琴、玩布艺、唱京戏的世界里。说到兴起处，她还唱起了《贵妃醉酒》的片段，听得老师们都是一愣一愣的，仿佛重新认识了刻板印象当中的小学生，更启发了自己对美好生活的追求。夏英老师说，她回想自己每天埋头在工作中，似乎忘了生活还可以这么丰富多彩，那一刻真是有一种深深的震撼与打动，回到家好久没写QQ空间的她，为此专门写了一篇感悟。

通过学长课程，让老师们看到了孩子的学习能力和对新设备、新技术的接受能力，也让老师们更愿意把孩子放到与自己对等的位置上，反映到课堂上的变化就是，老师们愿意把更多的空间主动让给孩子。

除了“学长课程”，“翻转课程”里还有一类“家长课程”。今年的家长课程里，老师们对一位“鉴宝大师”印象格外深刻，这位家长对翡翠、钻石的研究造诣非凡。 “鉴宝大师”教老师们识别翡翠、钻石的真假与品质，还给老师们展示了一个价值3000万的收藏品。老师们谈到这次活动，都觉得大开了眼界。家长课程非常丰富，有讲理财的、投资的、摩托车的、航空的、化妆的等等，有位老师感叹，听了化妆课我才知道正确的眼线原来是这么画的。