新课标下初中音乐课堂教学的思考

王红

【摘要】音乐作为一门艺术类课程，逐渐被家长和教师所重视。良好的音乐教学不仅可以培养学生的审美意识，培养学生的特长和爱好，在教学过程中更能挖掘学生的潜能。在初中阶段，学生通过对音乐的学习，可以放松心情，减少学习给学生增加的负担。构建良好的音乐课堂是音乐教师的首要任务，通过完善教学方法，更新教学理念，使初中音乐课堂变得丰富多彩，提高学生的学习质量。

【关键词】初中音乐；教学效率；方法探究

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0190-02

前言

随着新课改的到来，音乐作为一门艺术学科越来越被人们重视，在传统的教学中，音乐被看作是学生消遣休息的课程，很多老师会强制性的占用音乐课的时间，特别是临近期末考试的时候，很多教师利用音乐课的时间给学生进行其他主科的学习，这样会使学生产生一定的心理反差，影响学生的学习态度。新时期作为一名音乐教师，应该更新教学理念，明白自己课程的重要意义，使学生能够在自己的课堂中有所收获。

一、现阶段影响初中音乐教学的因素

1.学生对音乐的理解比较单一，不能用心体会音乐的美

对于很多初中生来说，音乐课程就是简单的唱歌，放松一下，没有真正领会到学习音乐的重要意义。学生对音乐的理解还不够深刻，没有真正意义上去理解音乐所表达的情感。在教学中，老师可能会教学生歌唱歌曲，播放音乐欣赏，但是对歌曲所表达的情感渗透的较少，学生没有掌握正确的欣赏方法，不能用心去体会音乐所带来的情感变化。这样的教学环境，不利于学生音乐素养的提高。

2.部分学校对音乐教学不够重视，占用了学生学习时间

在很多学校，特别是农村中的中学，对音乐课堂很不重视，很多主课教师把学习音乐当成是在浪费学生的时间，只有学好了语文、数学和英语才是最重要的。这样的教学现象使学生的很多节音乐课被霸占，尤其是在临近期末的时候，各个学科的老师想要提升学生的成绩，利用音乐课的时间来给学生布置作业，这样占用学生的音乐学习时间，不仅会让学生产生不良的情绪，还会增加学生的学习压力。教师作为教学的主导，不仅需要才能过人，更要有自己的教学理念和想法，端正教学态度，认清音乐教学的目的，这样才能使音乐课程顺利开展。

3.教学模式单一，学生缺乏学习兴趣

初中生处于活泼好动的阶段，教学应该以学生为主，充分考虑学生的学习习惯。只有在满足教学要求的前提下，适应学生的学习习惯和心理需求，才能使音乐课堂成为学生喜爱的课堂。在当前初中音乐教学中，很多教师在应付教学内容，简单的教学生唱歌，教学模式单一，使很多学生在音乐课堂中溜号，没有认真的进行学习，这样的学习环境和态度降低了音乐教学的效率，不利于学生对音乐方面的学习。

二、新课标下初中音乐教学效率的提高

随着新课程标准的开展，初中音乐教学也在不断创新。以下为笔者总结的几点解决教学问题，提高初中音乐教学效率的建议。

1.让学生用心感受音乐的节奏韵律，感受到音乐的美感

音乐可以走进人的心里，帮助学生缓解学习的压力，使得学生紧张的大脑得以放松。在音乐教学中，老师可以在课堂开始前，给学生播放一些轻音乐，舒缓学生紧张的学习状态，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐的韵律美，这样学生能够在音乐课堂中保持一个好的心情，同时引导学生用心去感受音乐中的情感。

2.音乐教学要注意教学方法的传递，掌握基本知识

在初中音乐教学中，教师应该从基础教学入手，通过这些基础课，提升学生对音调和节奏的把握，这样学生在学习歌曲时就可以更加的轻松。为了帮助学生提高学习效率，教师在课堂教学中，可以安排学生进行演唱，根据学生的情况进行指导，这样让学生了解自己对音调和节奏的把握情况，从而改进不足，更好的进步。

3.丰富音乐教学的学习模式，增加学生的学习热情

音乐教学本身就是一个让人放松，陶冶情操的课程。作为一名音乐教师，不仅仅要完成教学内容的安排，还要通过自己的摸索，建立一个属于学生的课堂，提升教师的教学质量。在音乐课堂中，教师可以在歌唱中增加律动的形式，帮助学生掌握节奏要领，提高学习的新颖性，还可以安排一定的奖励模式，例如：对于在课堂学习中表现优秀，成绩突出的学生，老师可以在课上播放一首他喜欢的流行歌曲，激发学生的学习动力。同时，老师可以在班级中举行歌唱比赛，曲目由学生自己决定，可以是独唱也可以是小组演唱，这样不仅可以让老师充分了解学生，还可以帮助学生找到不足，高效的提高学生的学习热情。良好的音乐课堂是教学成功与否的关键，需要音乐教师不断的推陈出新。

三、结束语

音乐是一种用旋律美来感染人们的艺术，良好的音乐教学能够完善學生的心理、性格和思想等，在音乐中，听者可以感受到其中的情感变化，抒发情怀，提升学生对音乐素养。因此，音乐不是一门简单的消遣课程，而是一门艺术，教师应该引导学生在音乐课堂中学会欣赏，用心去感受，这样才能达到初中音乐教学的良好效果。

参考文献

[1]李苑.新课标下的初中音乐课堂教学现状探究[D].湖南师范大学，2016.

[2]姬梦瑶.新课标下初中音乐课堂教学的探索研究[D].河南师范大学，2014.