初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

韦谷志

【摘要】很长一段时间以来，教师往往重视知识传授，而忽略了学生自主学习能力的培养。新课程教学背景下，教师要培养学生们“终身学习”的意识，帮助他们掌握自主学习的技巧，全面提高他们的素养。本文主要针对如何在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力展开了探讨。

【关键词】兴趣；自信心；合作学习

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0099-02

教学是“教”与“学”的融合，但是很多教师却只理解了“教”，却忽略了“学”。学生作为教学中的主体，如何引导学生们更好学、会学是每个教师都应该思考的问题。随着社会的发展，信息技术这门学科的地位也随之提高。在开展信息技术教学时，教师不能单纯地向学生们灌输理论知识，而是要深刻关注学生们的学习情况，了解他们的学习特点，从根本上提高学生的自学能力。

一、利用有效的方法，提升学生的学习兴趣

培养学生的自主学习能力的基础是提升学生们学习的兴趣。很长一段时间以来，教师多采用程序化的教学方式，导致信息技术课堂变得枯燥乏味，学生的兴趣逐渐被蚕食。如果学生们没有建立学习的兴趣，他们将很难积极主动地投入到学习活动中，提高自身的自主学习能力。同时，单一的教学形式还会禁锢学生的思维，不利于他们发挥自己的主体作用。因此，教师需要积极地探索培养学生兴趣的方法，提高学生的学习动机，进而培养他们的自主学习能力。

教学过程中培养学生兴趣的方法是多种多样的，首先教师要善于挖掘、整合教学资源，丰富教学内容，以此来激发学生的主观能动性。在讲解“图像处理”相关的内容时，教师可以丰富教学形式，诱发学生进行图像处理的欲望，如教师可以让学生们设计贺卡，互相赠送，或者可以组织学生们进行图像处理的比赛，等等。利用这些形式，可以有效地调动学生的主观能动性，这要比强制性地让学生进行操作训练有效得多。同时，学生们在实践过程中，必然要用到所学的知识。这样一来，学生们可以进一步加深对知识的理解，提高了自己的实践能力，而且还逐步建立了学习的兴趣。由此可见，培养学生的自主学习能力，并不一定要剥夺学生的主体地位，教师可以利用更为多样化的教学方式来让信息技术教学更为有效，让学生们真正在愉悦中提高自己的学习能力。

二、注重赏识教育，帮助学生建立自信心

自主学习很大程度上需要依靠自身的思维能力和知识储备，在这个过程中，很多学生都会遇到相应的困难。如果不能有效地对学生进行疏导、教育，学生们学习的火焰很可能就被浇灭。教师作为学生学习道路的引導者，不仅要负责传授学生知识，还要承担学生心理辅导的责任，帮助学生们客服心理障碍，建立学习的信心。这样，学生们才能在自主学习的道路上走的更远。

加强赏识教育，教师可以从两方面入手：其一，采用勉励式教育。初中信息技术中有些内容有一定的专业性，很多学生在自主学习的过程中会遇到一些困难，出现悲观的心理，严重影响了他们的学习效率。比如学生们学习“图像色彩的处理”这部分内容时，就可能遇到很多细节性的问题，处理不当就会影响操作的结果。因此，学生们可能出现“我不行”的心理，此时，教师需要对学生进行疏导、鼓励，让他们意识到不是他们不行，而是这部分内容相对专业，他们本身缺乏相应的操作经验才会在自主学习的过程中出现错误。对学生进行心理疏导后，教师就要结合学生的问题对他们进行引导，让他们一一解决问题，重新建立学习的信心。其二，教师要加强身教。教师是学生学习路上的引导者，需要为他们建立学习的榜样。教师要不断地提高自身的专业能力，为学生们展示出积极的一面，起到一个激励作用，让学生们端正学习的态度，促使他们积极地投入到学习活动中。

三、利用合作学习，深化学生的认知体会

自主学习不代表“自己学习”，合作是当今时代的主题，学生们只有养成合作意识，主动与他人进行合作，在自主学习的道路上才能获得更为充足的动力。因此，教师要鼓励学生与他人合作，一起攻克学习的难题。在开展信息技术教学时，教师可以让学生们以小组合作的方式，让他们一起合作探究，互相促进。这样一来，不仅可以让学生们掌握知识，还能提高合作意识，感受到学习的乐趣。

组织学生们进行合作，教师需要从三个方面入手。第一，在学生们合作探究前，教师要结合实际教学内容为学生们设计问题，明确他们合作探究的方向，提高他们自主学习的效率。当然，教师还要讲究提问的策略，提升问题的趣味性，诱发学生们思考的欲望。第二，教师要为学生们合作探究设定任务。比如学生们学习PPT相关的内容时，教师为学生们明确自主探究的任务，如文字输入及图片插入的操作，画面跳转操作技巧等。这样一来，学生们就能有的放矢地进行学习，效率自然也就会更高。第三，教师要进行科学客观的评价。学生们在自主学习后，对自己的认知度可能并不高，此时教师就要对他们进行评价，帮助他们总结问题，巩固知识，让他们养成反思的习惯，提高他们的自主学习能力。

总之，自主学习能力是一项重要的素养，初中生正处于一个过渡的阶段，培养他们的自主学习能力极为重要。因此，教师在初中信息教学的过程中，既要传授学生们理论知识，提高他们的操作能力，还要让他们养成自主学习的意识，提高他们的自主学习能力。这样，学生们才能实现全面的发展。

参考文献

[1]初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].段艳华.学周刊.2016（05）.

[2]模块化的自主学习在初中信息技术教学中的应用[J].冯波.中国校外教育.2015（11）.

[3]对信息技术教学中学生自主学习能力的培养探析[J].贾丽姗.信息与电脑（理论版）.2014（02）.

[4]浅析中学信息技术教学的几点“结合”[J].丛娜.中国信息技术教育.2011（12）.