APP下载

让阅读成为孩子的习惯

2018-05-09舒建国

湖南教育·A版 2018年4期
关键词:亲子习惯家庭

舒建国

小学是培养学生阅读兴趣、形成良好阅读习惯的关键阶段,所以在阅读教学中,教师需要采用有效的教学方式,利用孩子的好奇心调动他们的阅读兴趣,激发阅读热情,教会他们正确的阅读方法,让孩子从被动阅读转变为主动阅读。

一、调动阅读兴趣,激发阅读热情

莎士比亚曾说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”可见,兴趣是儿童最好的老师。学生阅读兴趣浓厚,也是提高阅读能力的前提。老师应抓住阅读教学的特点,利用学生的兴趣所在,因势利导。同时,在阅读教学中,切忌照本宣科,应站在儿童视角,设置一些符合儿童兴趣的问题,引导他们一步步地深入阅读,并主动思考。比如,在教学生学习《桂林山水甲天下》时,我便通过对文中描写的山的奇、秀、险和水的静、清、绿来引导学生在生活中注意观察周围的事物,善于抓住重点。在学习巴金的《鸟的天堂》时,作者重点描写《鸟的天堂》的动态和静态,我便引导学生课后阅读有关描写景物的散文。这样的阅读方式不仅让孩子随着问题的思考逐渐理解内容,同时趣味性的问题方式又能让他们发现阅读的乐趣,从而主动去探寻更多的著作,拓展知识面。

二、建立阅读机制,巩固阅读兴趣

儿童由好奇心引发的兴趣,往往是直观、盲目而随意的。他们可能出于对某一个故事情节的兴趣,会选择阅读相关书籍,但这种阅读并不会持续太长时间,随时都会终止,于是,他们的热情便会又一次回归到手机和游戏上。此时就需要老师进行有效的、切实可行的阅读指导,建立起长效阅读机制,巩固孩子的阅读兴趣,培养他们持续阅读的能力。

我主要采用两种方式巩固孩子的阅读兴趣。一是固定阅读时间,每天语文课前的10分钟和孩子一起进行片段阅读。一学期下来,我带领孩子们一起分享了《格列佛游记》中大人国、小人国的精彩,分享了《水浒传》中“梁山一百零八好汉”的豪情壮志,分享了许多中外名家经典的精彩片段。二是主题阅读,我会在一个月内选取固定主题的内容,让孩子利用周末和课余时间进行阅读,并在每月的主题班会课上分享交流。如9月我选取了中国古代关于秋天的诗歌,让孩子们通过诗歌的阅读了解古人對秋天寄予的情思,10月选取古代以爱国为主题的诗歌,帮助孩子理解根植于中国人内心深处的浓浓爱国情。孩子们通过分享交流、主题阅读的形式逐渐找到了阅读的兴趣,班里的向培和舒林小朋友在假期来临时更是主动找到我,让我推荐阅读书目。

三、加强家校互通,构建阅读氛围

前苏联作家巴甫连科说:“不读书的家庭,就是精神上残缺的家庭。”这话虽然说得有点“严重”,但阅读对于家庭的重要性毋庸置疑。孩子阅读习惯的养成不仅要依靠学校,更需要家长陪伴,营造出良好的家庭阅读氛围。

于是,我在班里开展“亲子共读”,鼓励家长和孩子一起阅读《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《不一样的卡梅拉》《花婆婆》等书籍;建立班级QQ群、微信群,方便家长之间交流阅读心得;每学期举办一次亲子阅读共享会,邀请家长分享自己的“亲子共读”经验和体会。

阅读习惯的养成不是一朝一夕的功夫,它需要学校和家长的共同努力,激发孩子的阅读兴趣,建立长效阅读机制,营造和谐良好的家庭阅读氛围,方能在孩子的心中埋下喜爱阅读的种子,在未来绽放美丽的阅读之花。

(作者单位:沅陵县肖家桥九校)

猜你喜欢

亲子习惯家庭
习惯
上课好习惯
家庭“煮”夫
好习惯
恋练有词
寻找最美家庭
寻找最美家庭
增进健康的8个好习惯(下)
亲子脸
亲子脸