德育“接力棒”：学期初的教育打开方式

黄珺

学期初，对教育人来说，似乎是一个过渡性阶段———前面是学生的悠长假期，后面是学生的更悠长的学习期。无疑，正是因为承认了这二者的不同，所以才有了“过渡”一词。但，随着教育的深入发展，人们对于教育外延的理解也不斷拓展，“过渡”在被消弭，抑或说，是在更好地运用。这是一个教育的延续性问题，涉及的有学校管理、班主任建设、学生素养，等等。其中心是：教育，特别是其最核心的德育，时时刻刻都在发生。

因此，便有了这些问题：假期如何更有效地渗透德育进而衔接学期初？教师如何运用假期与学期初增强文化育人能力？给学生最好的期初礼物是什么？班主任如何在学期初树立正确的沟通意识？……

为此，本期特做此策划，从不同角度约稿，诠释学期初的教育打开方式。他们中有校长、班主任、普通教师，却皆为一线实践经验，以供不同读者打开一扇窗。