结合学科特点促进德育发展

杜威

【摘要】随着我国经济的发展和进步，国家越來越重视素质教育。我国在素质教育下，必须培养德智体美劳全面发展的人才，德育教育在素质教育中占有重要的位置。目前我国在进行学校教育中，除了单独开设了德育学科，还将德育教育与文化课相结合，这是现代教育发展的必然结果。小学语文作为一门基础性的学科，在很大程度上也承担着德育教育的重任。

【关键词】语文教育；德育教育；渗透

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0072-02

小学语文是学校教育的基础学科之一，在学校教育中占有重要地位。新课程改革的实施，更加注重了对于学生能力及品质的培养，加之语文教育与德育教育在某些方面具有一定的关联性，因此将德育教育渗入到小学语文教育之中，是具有一定的科学性和合理性的。

一、小学语文教育中德育教育的重要性

（1）小学语文教育中渗透德育教育是新课改的必然要求

随着新课程改革，对于学生的评价标准不再是单一的只看成绩，更重视学生的各方面素质。目前，加强德育教育在语文教学中的渗透已经成为小学教育中的重要组成部分。重视小学语文教育中的德育教育是新课程改革的必然要求，也是提升教学质量的重要手段。

（2）小学教育中渗透德育教育是小学德育工作的重要内涵

作为一门社会学科，语文是提高学生内涵的重要手段。语文学科在渗透德育教育时有着先天的优势，在语文教学中渗透德育教育起着关键的作用。

（3）小学语文教育中渗透德育对一个人的成长至关重要

小学时期是一个人思想形成的重要阶段，可以说小学教育对孩子成长的影响是很重大的。同时小学阶段也是孩子性格形成中不可忽视的时期，因为性格除了先天的决定，后天的培养也是至关重要的。想要学生成为一个有素质、有涵养的人，就必须重视小学语文教育中的德育教育。

（4）小学语文教育中渗透德育教育可以提高学生综合素养

随着新课程改革的推进和深入，国家越来越重视小学教育的重要性，素质教育下，单纯提高学生学习成绩已不能满足教育的发展，在重视智育开发的同时，也不能忽视德育教育的重要性。小学语文教育在素质教育中起着基础性的作用，做好德育教育对于提高小学生的综合素养起着很大的作用。

二、小学语文教育中渗透德育教育的方法策略

（1）开发语文教材，从课堂教学中渗透德育教育的点

语文教学依托于教材中的一篇篇课文，从课文中习得语文知识，提升语文能力，培养学生的语文综合素养。其中，语文教学还有一个非常大的功能就是从情感、态度、价值观方面，对学生进行引导教育，最终帮助学生习惯上得到成长，品性上得到进步。语文教学的课文中，存在很多可以与德育教育相结合的点，如，三年级下册《她是我的朋友》一课，主人公阮恒害怕自己献血失去性命，但仍毅然决然地选择为好朋友献血，这是一种真情友谊地传递；《妈妈的账单》中，当孩子为父母做任何一件事都要向妈妈索要报酬的时候，妈妈也给孩子列出了一份账单，上面写出的是母亲为孩子做得每一件事都是零元，由此让学生感受到母爱的无私与伟大；《自己的花是给别人看的》一文，通过描写德国人种花的样子，让学生体会到给予的快乐。像这样蕴含德育教育因素的文章，有时候以单元主题的形式出现，如，四年级语文下册第五单元，以“热爱生命”为主题，让学生感知到生命的意义，学会有勇气、积极向上的面对生活；五年级语文上册第六单元，以“父母之爱”为主题，在学生感受到父母是既平凡又伟大的，懂得敬重父母，对父母也送上自己的一份爱；五年级语文上册第七单元，以“不忘国耻，振兴中华”为主题，让学生了解祖国过去受尽的屈辱历史，树立远大志向，让祖国变得繁荣昌盛。语文既是工具性的学科，也是人文性的学科，一篇篇文章里蕴含着许多让学生情感、态度、价值观成长的要素，所以，在具体的语文教学中，要有机的把这些能促使孩子德育品质发展的内容加以挖掘，在语文教学的同时，让德育教育融入其中，让孩子得到发展、进步。

（2）抓住写作教学，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观

写作教学是渗透德育教育的非常重要的手途径。学生在写作过程中，能够将自己的真情实感进行表达，教师就可以根据学生表达的情况，有针对性的开展班级的德育教育。为此，可从以下几方面，将德育教育渗透到教学之中：1、教师在设置写作主题的时候，要选取贴近学生生活的主题，让学生进行写作时，有话可说，进而调动学生对写作的兴趣。如，将写作主题设定为“父母之爱”，学生将会围绕主题，在生活中去发现父母关心、爱护自己的点点滴滴，用心去感受到父母之爱的无私、伟大，由此对父母产生无限的爱意与敬重，因而学会孝敬自己的父母。只要用心体会到，在写作时，学生无疑会将这种情感表达在字里行间中去。2、教师在进行写作教学时，还应该引导学生关注社会的各种现象，并在此过程中帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将德育教育在不知不觉中进行渗透，让学生在潜移默化间养成良好的道德品质，实现学校的德育教育。

（3）利用课外素材，开阔学生学习视野

语文教育的素材在课本上是有限的，开阔学生的视野十分重要。信息时代的高速发展，多媒体设备的应用大大地丰富了学生的学习资源。教师应积极扩展课外语文学习内容，让学生感受、领悟不同领域所带来的文化气息，更深一步地启发学生的德育思想。如教师可以在学习期间给学生播放短片故事，放一段优美音乐等。这不仅可以直观地给学生以视觉体验，还能更好地激发学生的情感。此外，教师还可以组织学生外出亲近大自然，让学生在大自然中表达最真实的情感。

（4）丰富教学模式，为德育教育提供重要手段

教师应该不时组织学生进行诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛，话剧、课本剧表演等活动。这些业余活动可以丰富学生的语文知识、提高学生的语文技能和素质，在潜移默化的过程中让学生受到熏陶，让他们感受到祖国语言文字的精妙之处，祖国文化的光辉灿烂、源远流长，让他们的爱国情感真正得到激发。只有内化为学生情感的德育教育才是达到了德育渗透的目标。

三、总结

综上所述，素质教育的主要内容之一就是学生的德育教育，小学生由于其身心发展特点，要求其在小学阶段必须要养成良好的思想品质，只有这样才能保证小学生将来的能够健康发展，最终成为社会所需的人才，为国家的发展与建设贡献力量。

参考文献

[1]石存弟.小学语文教育中渗透德育教育的意义[J].未来英才，2016（20）.

[2]郝义.小学语文教育中德育教育的渗透策略[J].课（下转55页）（上接72页）程教育研究，2014（28）：77-78.

[3]赵丹丹.小学语文教学中渗透德育的实践[J].学园：学者的精神家园，2014（11）：111-111.

[4]朱红梅.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].成功：教育，2013（1）：249-249.

[5]张恒.试论德育教育在小学语文教育中的渗透[J].速读旬刊，2015（9）.