小学科学校外课程资源开发与利用探讨

陈东贤

【摘要】在新课程改革不断深入的今天，小学科学科目的课程资源和课堂构建的关系非常密切，课程的资源是每个课堂教学的基础和前提。如果没有优良的课程资源，那么便没有充实的课堂内容，学生在学习中就会受到阻碍，不能高效的去吸收知识。课程标准中把科学课堂的资源分为了校内课程资源、校外课程资源；校外课程资源又分为资料类、生活类和实践类。在真正的小学科学教学课堂中，教师要能够有效的开发并利用各种校外课程资源，来促进学生的学习进步，提升教师的教学水平。本文将结合笔者多年小学教育经验，就小学科学校外课程资源开发与利用的研究进行深入阐述，为广大小学科学教育工作者解疑答惑。

【关键词】小学科学 校外课程资源 开发与利用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0167-02

在素质教育逐渐发展的今天，许多学校和教师都开始重视课程资源的开发和利用。课程资源是指在课程的设计中和实施评价中的整个内容里能够利用的人力物力等其他教学资源的总和，其中包括一切可以让课堂教学高效，课程目标实现的事物，对教师的教学和学生的发展都有着重要的意义。校外课程的资源包含家庭内、社区内，甚至整个生态，只要是一切有利于实现课程目标的优秀资源，都可以被教师采集起来，为课堂所用。

一、资料类校外课程资源

小学科学资料类课程资源指的是可以让学生利用感官直接获取知识的资源，这类资源大部分是来自于互联网、图书等特定的载体。教师在备课时，可以用网络来搜寻一切对教学有用的资源，通过登录科学网站，下载科学软件来进行资源的整合，融入到教学中，促进学生的学习效率，提升学生对于科学的兴趣；还可以通过不同的科学书籍，找到其具有趣味性的知识来吸引学生的注意力，加深知识储备。“书籍是人类进步的阶梯。”小学科学教师要重视课外有关读物的利用，将其提炼为课程资源。

例如，教师可以在班级内创办一个图书角，让学生把自己喜欢的科学方面的书籍带到班级内，不但可以让学生定时阅读，增加科学知识的储备，教师还可以从这些书籍中寻获适合于教学的资源，扩大了校外课程资源的广度。创办了科学图书角之后，小学科学教师要按时安排学生在课堂上阅读，提升对于科学的兴趣，促进科学知识储备量的提升，为学生未来的可持续发展打下坚实的基础。

二、生活类校外课程资源

小学科学的课程标准中指出，科学课程要以生活中的科学为逻辑起点。因此，教师在开发校外课程资源时，可以从生活实际入手，让学生在熟悉的生活中感受到科学的魅力，并理解科学来源于生活这句话的含义。教师可以在生活用品中开发课程资源，我们每个人的生活都离不开生活用品，生活用品是由些许的材料制造的，而材料的加工与制作都饱含着科学学科中的道理；还可以从生活中的谚语入手，在平时生活中，学生经常会对一些民间的谚语、歇后语等产生兴趣，通过那些有关于科学的谚语，来使学生增加对小学科学学科的兴趣，促进学生成绩的提升。

例如，教师在讲天气和生活时，可以让学生课前寻找些许有关于风雨雾的歇后语或谚语，课上进行口述，如一日东风三日雨，三日东风不煮米；夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆等，利用这些谚语促进学生对于生活的热爱，也让小学科学教师把校外的课程资源真正运用到教学课堂中去，使课堂生动形象，富有色彩，提高教学水平和效率。

三、实践类校外课程资源

课程资源除了资料类和生活类，还有实践类。实践类主要是通过实际的调查、饲养或种植等方面收获的课程资源。小学科学教师开发实践类校外课程资源，不仅可以让自己和学生的视野变得开阔，还能丰富自己的人生经验，沉淀心胸中的知识，让学生的创新能力和实践意识得以提升。教师可以通过实地考察的方式，把生活中有规律的自然现象归纳起来，将学生和教师身边容易忽略的科學现象进行总结，引导学生在实践中获取知识，增强学生学习科学课程时的良好氛围；教师还可以种植和饲养，种植一些花花草草，饲养一些兔鼠鱼虫，在科学课上让学生近距离的对生命进行研究，增加小学生的爱心，激发他们挚爱生命的情感，给学生树立一个正确的人生观与价值观，促进孩子茁壮成长，并不断对这个世界的科学进行探索。

例如，教师在让学生学习岩石方面的知识时，可以把学生带到校外有石头的地方，让他们切身感受到石头中的特殊之处，并通过采集、分类、整理和研究，对岩石中科学的内容有一个深入、系统的了解，还可以避免学生在班级内乏味的上课氛围，把他们带到班外进行活动，提高他们的学习兴趣，加强班集体的凝聚力。同时也使得教师和学生在一起进行探索，加深师生间的关系，不断培养感情。

“科学课程要具备开放性。”小学教师在将课程资源进行开发的同时，也要树立一个正确的使用资源的观念，通过对资料类资源、生活类资源和实践类资源的采集，来使得学生对于科学学习产生动力与激情，让学生热衷于思考，敢于实践创新，提高教师的课堂授课水平，为学生的美好未来打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]国家教育部.小学科学课程标准（修订版）[M].北京理工大学出版社.2011

[2]汪霞.小学课程与教学论[M].华东师范大学.2011