英语课堂教学激发学生自主学习兴趣的策略

【摘要】英语已经成为目前学习中必不可少的一门学科和能力，不管学生的年级高低，英语水平都有着较高的要求，听说读写要全面发展，这样才能应用好英语，但是随着英语要求的不断提高，教师给学生的压力也越来越大，通过各种重复性的方式让学生进行英语的学习和练习，使学生对英语学习失去了兴趣，很多学生起初抱着对英语的好奇心，基础也不是很差，就是由于其他方面的压力，导致学生失去了学习的自主性，必须要让教师一步步推着往前走，这在学生的学习中无法最大限度的激发学生的学习能力，因此需要学生重新找回或者培养自己在英语学习中自主学习兴趣。本篇文章主要讲述英语课堂教学激发学生自主学习兴趣的策略。

【关键词】英语课堂；小学英语；激发；英语学习兴趣；策略

【作者简介】陈钊，甘肃省庆阳市镇原县孟坝寄宿制小学。

对学生来说，最怕的就是没有自主学习兴趣，小学生在刚刚接触英语时，对英语的自主学习不是很强，但是大部分同学会由于英语学习的趣味性和新奇性在学习时有一定的兴趣，即使不用教师推着走也能够在课后或者课堂中做到主动学习英语，但是现在学生的这种兴趣完全被磨灭，不利于学生打好基础也不利于学生在学习过程中做到高效学习，相比以前的状态，学生在现在的学习中更像是被强迫的，没有兴趣和自主性的学习无异于是让学生攀登一座遥不可及的高峰，因此教师必须在教学过程中做到激发学生的自主学习兴趣，让学生的学习变得更加积极。

一、英语教学现状

在当前的小学英语教学中，一方面教师给了学生太大的压力，没有一步步让学生实现目标，希望一蹴而就，这种假大空的教学思想对小学生造成了很大的心理压力，比如教师在学生还没有学会如何读或者是某个句子是什么意思时，就要求学生会灵活运用这个句子，让学生在练习中能够百发百中，这是不可能达到的目标。另一方面是教师在课堂中过于强势，自己占据了整个课堂，和学生没有互动，没有把学生当做课堂的主体对待，自己的步伐和学生的不一致。这两方面原因都导致了学生在学习英语的过程中感觉发越来越乏味和无趣，加上不断增加的压力，学生的自主学习兴趣自然会不断下降。英语教学现状问题百出，最终都导致了让学生失去学习兴趣和自主性的后果，会给学生在打基础的阶段造成很大压力。也会让学生形成对英语的不正确认识，教师需要改变现状，提升学习兴趣。

二、英语课堂教学激发学生自主学习兴趣的策略

提升学生自主学习兴趣的策略必须要针对现状中存在的问题进行调整，如果不解决问题，那么肯定无法达到目的，激发学生自主学习兴趣的策略有很多种，教师需要根据学生的需求进行计划的制定，做到让教师和学生都可以接受，双方进行密切的配合，让学生的英语学习成绩蒸蒸日上。

1.减少给学生的压力。小学生的基础很重要，因此教师在教学时不断给学生施加压力，希望通过这种方式让学生的学习基础被打扎实，但是每个学生其实就像一个高压锅，给学生适当的压力能够让学生的学习更有效率，但是一旦压力过大，学生就可能会像压力过大的高压锅一样爆炸，伤害自己也伤害别人，在当前的英语课堂中，教师不会循序渐进，给学生的压力过大，学生现在仅仅是对学习没有了自主学习兴趣，以后如果情况恶化，就会出现逃避教师，排斥学习的状况，因此要想让学生在学习英语时能做到自主学习、保持高兴趣的学习状态，就要适当减少给学生的压力。比如在教学《we love animals》这一章节的教学时，教师可以根据学生对动物的喜爱程度，给学生一些关于动物的卡片，比如小狗、小猫、大象等等，然后告訴学生，这些动物统称就是“animals”，我们今天要学习的主要内容就是“We love animals”这一句话，让学生先跟着自己读几次，然后让学生独立去读，之后再教学生其它的辅助句子，然后给学生创设一定的情境让学生去练习和应用，最后挑几个同学进行随机统计，这样一步步让学生学习，学生的学习压力会小很多，教师把学习的步骤一步步小化，让学生的学习兴趣会被调动起来，学习的自主性自然会提升。

2.把学生当作课堂主体。教师不把学生当作课堂主体是教学中最为致命的一个问题，小学生虽然很依赖教师的指引，但并不代表教师就可以成为课堂的主体，什么问题都依照自己的方式来解决，教师在教学中必须把学生放在第一位，不管是教学还是解决问题方面，都要注意到学生的反映，根据学生的兴趣点进行教学，这样学生更容易融入进去，让教师的教学变得更加简单。把学生当做课堂的主体是教师调动学生的学习自主性和兴趣的一个重要手段。

三、结语

总之，兴趣是打开自主学习大门的钥匙。在英语教学中，要采用各种方法调动学生主动性，让学生养成自主学习的习惯。只有学生学会了自主学习，才能在英语中主动去思索，去发现问题，去解决问题。

参考文献：

[1]周玲玲.小学英语课堂学生自主学习指导策略的行动研究[D].东北师范大学，2011.

[2]季颖杰.小学英语课堂教学中培养学生自主学习能力的策略[J].读与写：教育教学刊，2013（6）：228-229.

[3]陈淑珍.浅谈小学英语课堂教学中激发学生主动学习的策略[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（3）.