中职语文教学更应融入情感

陈运涛

【摘要】由于受固有的、陈旧的教学理念的影响，语文教师往往注重知识的传授而轻视了语文教学中的情感因素，这种教学往往效果不甚理想。尤其对于中职的学生来说，他们中有些是现行教育体制下的“失败者”，很多人或缺乏自信或对学习失去了兴趣，因此在教学中融入情感更容易提升教学的有效性。中职语文虽然只是公共课，但是作为一门充满人文色彩的学科担负着育人的重要任务。在一线教学中，我利用课堂导入唤醒学生的情感，运用情境教学激活他们的情感经验，从而提升了本学科教学的有效性。

【关键词】中职语文 情感教学 课堂导入 情境

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0053-01

在教学实践中，我发现部分学生对语文存在不同程度的认识问题，诸如有的学生觉得语文并非他们的主科，因此不必用心去学；有的学生则觉得只要及格就行了等等。通过认真研究分析，我认为要使语文课堂教学更加有效，需要在教学中融入情感，以引发学生对中职语文学习的动力。

一、预设艺术化的课堂导入，构建中职语文情感教学。

在语文教学的课堂上，为了唤醒学生的情感，引发他们参与语文学习的动力，在备课阶段，我认真研究教材，仔细分析学情，据此预设与课文内容相关的课堂导入，以提高语文课堂教与学的效率。

如在教学《我的母亲》一课时，备课阶段我是这样分析的，从作者老舍角度看，老舍先生自幼丧父，由母親含辛茹苦带大，这篇文章是在母亲去世以后为了纪念母亲而写的；而在校的中职学生在外求学，失去了父母时时在身边的呵护与照顾，学习这篇课文一定更容易使他们反思以往父母对自己点点滴滴的照顾，而自己为父母做的却非常少，从这个角度容易使他们产生共鸣。因此我决定以此为切入点，在课堂导入环节我首先利用多媒体播放了课前编制的小视频，视频一边展示一位母亲日常为孩子们的付出，一面播放歌曲《白发亲娘》，歌曲中揪心的歌词表达了一位游子对母亲深深的爱和愧疚。学生们在观看视频的时候，很多人都在默默流泪，他们的情感已经被激活，于是我趁机导入新课：这节课我们学习老舍先生的作品：《我的母亲》……深受视频画面和歌声的感染，学生们认真地打开语文课本和我一起走进了作品。

由此可见，在教学新的课文时，教师要想方设法激活学生的情感世界，调动起他们主动学习的愿望，促使他们集中精力听课。实践证明，通过艺术化的课堂导入提升中职语文教与学的效率是一条行之有效的途径。

二、创设有效的教学情境，构建中职语文情感教学。

新课改背景下，各级各类学校纷纷掀起了情感教学的热潮。在中职语文教学的课堂上，我大胆实践，通过创设有效教学情境，调动和满足学生的情感需要，促使他们积极参与课堂教学。

中职语文教材中有一篇课文题目是《离别的礼物》，在阅读这篇文章时读者心中会泛起一阵心酸。这是一篇非常有教育意义、充满人文关怀的文章，为了使这篇文章发挥最大的教育意义，备课阶段我对课文进行了认真研究，对学情进行了仔细分析，后来我编了一个课本剧，并邀请班级里有表演天分的学生进行表演。在教学这篇课文时，我并没有如以往那样一开课就滔滔不绝讲个不停，而是宣布：这堂课我们先来看同学们表演课本剧，大家欢迎。学生们一听都来了劲，教室里顿时响起了热烈的掌声。这种创设课本剧进行表演的教学情境的使用，不仅使参与表演的学生深受感染，使他们更容易走进文本，还调动了其他同学学习的积极性，并从中深受启发。如课文中有一段是这样的：一层毯子可以送走爷爷，那么剩下的那一半就会在某一天送走爸爸，这里是彼得在对爸爸进行忠告，也是对爸爸送走爷爷的批判。当学生表演到这里时，如哽在喉，而台下的学生也都表情凝重，陷入了深深的思考。表演结束后，学生们七嘴八舌地讨论起来。“爷爷是一个多么善解人意的人哪！当爸爸要与爷爷分开时，爷爷为了儿子的幸福甘愿做出牺牲。在爷爷的身上，充满着真挚的爱，对儿子，对孙子！”“‘钉字写出了那个女人知道爸爸为爷爷买了一床最好的毛毯后非常恼火的样子。”“这个爸爸太软弱了！”……教室里此起彼伏的讨论声足以证明这是一堂成功的情感教学。

“情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好各种知识的催化剂，不容忽视。”因此在中职语文教学过程中，教师要想方设法创设与课文内容相关的教学场景，以唤醒学生的情感，激发他们学习语文的兴趣。当然，在创设教学场景时要注意，要根据课文内容还有班级学情，设计相关的教学场景，只有这样的教学才能有效激发学生学习的热情，才能使语文教学产生实效，使教材所选编的课文发挥最大的价值，从而提升中职语文教学的有效性。

总之，对于很多中职学生来说，为了引发他们参与语文课堂教学的动力，教师要在教学过程中融入情感，提升语文教学有效性。中职语文是一门公共课，它作为一门充满人文色彩的学科担负着育人的重要任务。作为语文教师要将情感因素融入这门学科的教学，这是提升中职语文教学有效性的重要方法，希望教育同仁积极实践，为培养具有健全人格的中职学生贡献自己的力量和智慧。

参考文献：

[1]杨峰明.《以就业为导向的中职语文教学的研究与探索》[J].《湖北广播电视大学学报》，2013-03-01

[2]兰丽仙.《中职语文教学更应融入情感》[J].《语文天地》2012-08-20