教学媒体在数学教学中的应用

张新

摘要：随着计算机技术的日益发展和技术的成熟，多媒体技术已渗透到生活的方方面面，在初中数学教学中也不例外。随着计算机的普及，人们对媒体技术的应用要求也越来越高，从开始的借助，到成熟甚至是依赖。现在的数学教学越来越离不开媒体，她也为课改提供了有效的工具，她对知识的积累，整合，打磨，再应用提供了技术支持。她在提高教学质量、改进教学手段、推进教学现代化进程中提供了平台。本文结合实际教学过程，重点探讨多媒体对数学教学的积极影响。

关键词：多媒体；技术平台；数学教学；教学手段

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0158-01

由于新课改的日益深化，数学越来越贴近生活，她把抽象的数学教学形象化，它既没有语文的绚丽词句，也没有英语那么多可爱的教学情景，更没有物理、化学那么多有趣的实验。在教学中，多媒体技术的引入使得数学教学不在缺少学习的方式和手段，使得数学课堂也可以丰富多彩。多媒体技术在数学教学中的应用具体体现在以下几个方面：

1.形象化体现教学内容

数学教学在培养学生的空间想象能力上有具体要求，也是数学教学的主要目标之一，在小学学习的基础上，初中是学生空间想象能力培养和形成的关键时期。数学学习的抽象性有时给学生的空间想象力的培养形成了障碍，是学生空间想象力的拦路虎，传统的教学模式很难形象的帮助学生理解，多媒体教学手段的引入解决了平台问题，使得抽象的教学场景形象化，具体化。在从多个方向看物体中，也以动态形象化的形式展现了实物图的三视图，给学生的理解和把握提供了直观的保证，尤其在几何的学习中，媒体的形象化解决了传统的教师口述，给教学任务的顺利完成提供了便捷的平台。

2.使教学手段更加灵活

传统的数学教学过程大多采用"口传身授"的教学形式，教师的讲，学生被动的听，教师没有了激情，学生失去了学习的兴趣，老师讲到哪里学生就听到哪里，老师做到哪里学生就跟到哪里，教师是知识的传授者，而学生这一教学活动中最重要，最活跃的主体却处于被动的地位.多媒体技术的引入使得教学手段更加灵活。

2.1 学习目标的展示更加具有时效性和可操作性。针对具体目标媒体可以设计相应的教学模式和过程。利用"几何画板"等工具，为学生做数学提供必要地工具和手段，让学生可以自主地在"問题空间"里进行探索，来做"数学实验".教师可以将更多的探索，分析任务交给学生去完成，学生从听数学的学习方式改变成在教师的指导下做数学，过去被动接受现成的数学知识而现在可以像研究者一样去发现探索知识，从实践的活动中完成了学习目标，不知不觉中完成了教学任务。

2.2 教学重点和难点的实现更具简单明了化。数学教学内容比较抽象，学生对重点的掌握，难点的突破难以实现，有时死记硬背即使掌握了也难于应用，没有达到真正的学习知识的目的，计算机辅助教学的进入课堂，化解了许多以往所不能的问题，使一些抽象的概念具体化，尤其计算机可以进行动态演示，能激发学生的兴趣，从而增强学生的直观印象。这对解决数学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率起到了很明显的作用。进入初中学生的空间想象力有了进一步的要求，在规律题的处理上是学习的难点也是初中教学的重点。但媒体的展示给规律题以具体而反复的归纳，及结果的展示。这样结果的出现就显得清楚明了且效果好。所以说，有了多媒体，数学教学讲解更加清楚明白了，重难点的实现也变得水到渠成。

2.3 教学方法轻松实现。传统的小组合作是在空洞的讨论，实践基础上，猜想，验证，归纳得出结论，应用于教学实践，传统的教法比较单一，教师讲的很多，学生参与很少，即缺乏充分的图形支持，又缺乏供学生发现所的良好环境，学生处于被动听讲的态势中。教师讲得"苦"，学生学得"累"。但是多媒体技术与数学教学的结合是教学手段的一次飞跃，从传统的教学媒介物：黑板、粉笔演变到多媒体教学，向学生提供高清晰度的富于动画效果的彩色图像，实现视觉与听觉的完美结合，发挥了辅助教学的积极作用。

3.拓展教学时空

有了多媒体技术的支持，学生的学习场所不仅仅局限于教室，现在每周的课堂教学很难满足数学教学的要求，现在要将课件放在校园网上，学生和教师通过网络实现了资源共享，学生根据自己的学习情况上网进行查阅，为预习，复习课上的教学内容提供了极大地方便，学生还可以进行查阅教材，上网浏览，收集有关信息来完成教师布置的作业，进一步加深了学生对数学学习的理解和体验.

4.提高了学生的自学兴趣和自学能力

多媒体技术的产生和发展拓展了学生的学习空间，也给学生的自主学习提供了支持，学生可以按照自己需要和兴趣去选择学习场所和学习方式，也充分尊重了学生学习的主体地位，也为学生的学习提供了自主性和选择性，教学不仅要传授知识，提高学生的学习兴趣和能力，而且要通过这一教学过程让学生及时掌握获取分析利用信息的能力，培养学生建立起适应信息社会发展的知识结构，开发学生持续性的学习能力，创新能力树立信息意识.学会利用先进技术学习数学知识的手段和方法，不仅要让学生的身体适应未来的要求，更要让他们的思想和能力跟上时代的发展要求。

5.多媒体技术在数学教学中必将扮演重要角色

多媒体技术应用于数学教学，不仅仅是一种现代化的数学手段和教学方式，它更加体现了一种新的教育思想和教学观念。而且为数学教学开创了新天地，当然多媒体技术只是一种辅助工具，并不能取代师生间的交流，但它将会为数学教学增资添彩，为教学方法和方式的探讨提供广阔的天地和平台，为培养学生学习数学的各种能力提供有力的条件和平台支持。