初中美术课堂有效教学的优化对策探讨

刘志轩

摘要：在新课程标准要求中，注重美术教学为了发挥学生的审美能力和动手操作能力，必须要进行教学方式的创新和改革，在原有的初中美术课堂教学法中，必然会存在着一些基础设施不完全、教师教学技术不过关等问题。在本次研究中，为了提高初中美术课堂的课堂质量和课堂效率，对课堂教学进行了有效优化，提出一系列措施。

关键词：初中美术；课堂教学；教学优化

一、前言

如今，人们的生活质量逐渐提高，对文化生活的需求也日益丰富，在初中教学中，美术属于一种重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。在美术教育中，可以通过各种艺术形式，陶冶学生情操，促进学生健康的身心发育，并且培养学生的综合素质。并且通过美术教育的形式，使学生掌握一定的美术基础知识和相关技能，因此优化美术教学方式至关重要，以下为具体内容。

二、培养兴趣策略

在任何一种科目的学习过程中，学习效果都会受学生自身的心情和态度影响，学生每天都重复做一种事情难免会出现懈怠和丧失兴趣的情绪，因此教师要在教学中采用合理、科学、灵活的教学方法，创造一个生动活泼的教学氛围，并适当采取激励机制来提高学生的学习积极性，从而增强学生的学习兴趣。

三、培养学生整体观察能力

对于初学美术的人来说，最基础的就是训练学生的观察能力，因为在绘画中，首先要根据事物的全貌，再着重注意各个组成部分，最后才是局部细节部分，因此教师在速写教学中，首先要培养学生的观察能力，要告知在学生观察事物细节时，不能脱离事物的整体。在进行绘画前以及绘画期间的观察，要是学生的目光始终注意到事物的整体，不能够把目光集中在一个地方，这样容易忽略整幅画作的整体协调性，出现大小比例方面的误差和错误，学生只有通过整体性观察才能将一个事物完整的展现在画纸上。另外，要在注重整体的过程中注意到局部细节，达到整幅画的协调性。

例如：在素描绘画教学中，比例、结构、明暗、剖析、透视、运动等基本教学是教师应该着重讲授的，这能够对学生提高事物整体的基本认知力有着重要基础性作用，在素描写生的教学中，教师要在绘画开始前给予学生充分的观察事物特征的时间，因为通过静止不动的石膏像或者静物培养学生的观察能力，在学生充分观察好静物的表象，做到心中有数之后再动笔。观察能力的培养是需要长期的训练和培养的，不能急于一时，教师要引导学生多观察、多分析，并且通过临摹提高自己的素描能力。

四、将现代化技术应用到美术课堂

现如今，传统的教学方式就是板书教学，这种教学方式枯燥乏味，不能吸引学生们的注意力，而多媒体教学技术将图像、声音、视频、动画等集于一体，对于提高课堂教学效果有着重要作用，学生们的积极性会被调动起来，有利于他们观察能力和学习成绩的提高。尤其是对美术教学来说，一幅美术作品是难以用语言来形容的，所以应用多媒体技术，将美术作品用图片的形式向大家展示，让学生们更加直观地感受到美术艺术的魅力，在学生的不断增加的参与度下，教师进行课堂教学也不会感到太过枯燥，不仅提高了学生的学习兴趣，而且也促进了教师不断改革创新自己的教学模式。

五、注重意象能力的培养

一幅优秀的作品，不仅仅要和事物相像，而且还要有作画者独到的心思在里面，这样才能称得上是一幅好作品。教师在进行美术教学的时候，一定要将一幅美术作品的内在含义表达出来，或者可以让学生们自主观察理解，培养学生的自主学习能力，并且通过学生自身对画作的理解和意识，加强对美术的理解，也有利于培养学生的艺术情操。

六、合理利用图书馆资源

古今中外，优秀的美术作品数不胜数，为了培养学生的整体美感和鉴赏水平，教师要在教学过程中引导学生多欣赏优秀作品，从而提高自身的修养和水平，开拓新思维，从而开动脑筋多领悟美术艺术的真谛，根据优秀作品中的表现手法来提高自己的技能，同时也能提高自身的审美能力。并且可以通过临摹的方式，可以促进初学者快速入门，对于其他学生来说，不仅可以提高学生的造型能力，还可以使学生在临摹中感受绘画的基本样式，学习他人的表现方法，为今后训练奠定基础，并且提高自己画画的手感。另外要注意的是，在临摹过程中，要严格按照规范的作品，以免产生不良影响。

七、结语

在当前的美术教育中，許多学校缺乏对美术教育的重视和规范，所以导致教师在教学过程中会产生懈怠的状态，从而影响初中美术课堂的教学质量，也无法使学生对美术产生兴趣，不利于学生美术能力的培养。对于初中生来说，美术教育是促进学生身心健康发育的有效活动，因此，为了提高学生的综合素质，要对相关教学手段进行优化，改善传统的教学模式，以学生为主导，帮助学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，通过激发学生积极性与创造性，改善教学质量和效率，推动初中美术教学的发展。