俄罗斯图书馆阅读促进的创新*

李红梅

俄罗斯的国民阅读促进与推广在《俄罗斯联邦国家支持与发展阅读纲要》颁布后表现为一种热潮，随后逐渐向深度发展。图书馆是国民阅读促进的具体实施者和基层组织机构，各馆在确认不改变其文化母体传承与保护职能的情况下，致力于弥合“高”与“低”(“大众文化”)阶层之间的缝隙，继承、整合阅读促进的传统(“尚书”)形式，同时引进新的理念与技术，开创有时代性的阅读促进方法，使国民阅读促进逐渐地沉淀为一种理性探索与兼容并包的发展态势。

1 把阅读促进活动引入民众之中

俄罗斯图书馆倡导的国民阅读重在“全民”，不只是精英阶层的阅读，也不只是图书馆用户中读者层的阅读，而是以推动广大市民阅读为重点。图书馆没有抛弃“全民”中“不阅读”和“很少阅读”的这一部分人，努力宣传阅读与营造氛围，致力于使国民阅读成为名符其实的“全民”阅读。走上街头、深入基层、榜样教育等形式都曾被苏联图书馆成功地运用于读者服务，今日俄罗斯图书馆在其阅读促进与宣传中继承并深化了这些传统形式，同时探索创新。

1.1 走上街头，深入基层，促进基层民众阅读

为了吸引更多人走进、利用图书馆，提高公众知晓度，俄罗斯图书馆开展了形形色色的场馆外(在新广场和城市街道、在庭院和公园、在休闲中心和寄宿学校等)活动，如色彩鲜明的图书节、图书庆典、吸引行人的街头文学“行动”(表演)、图书文学“秀”等，主要目的是影响那部分较少阅读或不读书的人，行走在“街上”没有进入图书馆的人。在克拉斯诺亚尔斯克边疆区有“公园图书文艺演出”，下诺夫哥罗德地区有“阅读之城”图书节，“秋哈卡斯的文学秋天”图书节，乌里扬诺夫斯克区图书馆门前广场上的“书烟花”[1]。这些活动都具有极强的参与性、娱乐性与竞赛性，吸引大批逛街休闲市民的驻足旁观与参与。“如何到图书馆？”(Какпройтивбиблиотеку?)是最新的全俄性场馆外行动。为了宣传图书馆、吸引民众，图书馆员或志愿者奔走于预先设定的路线上，向行人提问、告知、邀约，大部分图书馆都在全俄图书馆日前后组织该项活动。

阅读促进活动走进“深处”，深入到最基层。如加里宁格勒地区的“文学列车”，摩尔曼斯克地区的“文学马拉松”，科米共和国的“在路上的一本书”，阿尔汉格尔斯克区图书馆组织的“精神文明圈：在全省的聚会”，等等[1]。其中“精神文明圈：在全省的聚会”是作家及国内外文化活动家们的聚会，活动在整个州范围内以区、市、县、乡村有序地开展，成为了各地图书馆组织此类活动的典范。尽管有些阅读宣传活动采取了一些传统的形式，但这些为人所熟悉的形式有了更多新意和新内容，有了更广的活动范围。

“阅读是不能强迫的，但阅读是可以渲染与蔓延的”。图书馆多种多样的场馆外活动营造了轻松愉悦的阅读氛围，对置身其中的民众产生较大反响。超越场馆藩篱的做法，很大程度上类似于苏联第一个五年计划时期必须将图书“推向”民众的做法，或等同于十九世纪末“文化使者”的做法。20世纪二、三十年代俄罗斯大规模群众运动的革命精神，变成了当今的群体阅读氛围，“为革命而……的运动”变成了今天“为……而阅读”的活动宣传。作为阅读宣传促进的必要形式，“走上街头”“深入基层”等做法有助于吸引读者、激发兴趣和促进阅读，是广大阅读阶层“流失”与读书空间“萎缩”形势下展现图书馆良好形象、吸引民众阅读的理性回归的新举措。

1.2 榜样的替代型强化作用重新受到重视

阅读宣传与促进中榜样示范教育的替代型强化效果是说教式望尘莫及的。榜样式教育并没有由于苏联国家解体而消失，也没有因苏联文化解构而被颠覆，即使在人们对“崇拜”与“权威”最为隔膜的几十年里，也未漠视过榜样的作用。如何在阅读宣传与促进中讲好图书馆、阅读故事，树立起可信、可敬、可学的“阅读榜样”，也是图书馆不断探索、创新与实践的重要课题。俄罗斯图书馆一方面借助名人志士力量向民众宣传阅读，扩大阅读活动影响，增强阅读促进效果；另一方面也努力探索使榜样平民化、身边化的宣传方式，让榜样不是高高在上的“偶像”，而是易于对照、仿效的生动人物。

组织某些领域具有某种权威的人物(体育明星、流行音乐明星、电影明星、社会活动家)或者某些地区的成功人士等成为各地阅读促进的形象代言人，运用名人效应积极有效地发出号召、劝说。榜样身上由读书所蕴蓄的个人魅力，最能打动人、说服人、感染人，图书馆通常会邀请他们参加各地举行的阅读演说、图书展览、主题论坛等活动；或将其参加阅读活动的事迹、情况进行宣传、报道。组织对于某些群体来说“自己的”、较亲近的、较熟悉的领军人物(“自己”的运动员、自己城市或乡村的阅读成功者)成为“阅读榜样”。这些源自身边的榜样人物，给人以亲近愉悦、可学可信的舒适感，易于激发人们的阅读热情。摩尔曼斯克阅读中心的“读书的冠军”“读书的大学生”“读书的水手”等项目尤为典型[2]，具有较大的影响力，被各地图书馆纷纷效仿。

1.3 创造人性化的阅读空间

随工作、生活节奏的加快，人们消遣闲暇的时间越来越少，用于阅读的时间自然也会受到压缩，而且现今俄罗斯各联邦主体的主要城市都建有文学咖啡屋、知识分子俱乐部等各种公共文化空间，人们可以在享受到一杯咖啡的同时阅读到很多好书，这些也会致使人们越来越疏离于图书馆。当图书馆不再是阅读的唯一好去处时，图书馆必须与时俱进，让读者在享受资源的同时，还要享受活动空间，享受贴心服务。

2015年5月，尤里·列瓦达分析中心在全俄范围内随机抽选的1600个受访者中进行一项名为“去图书馆吗？图书馆用户在继续流失？”的调查[3]。结果显示，89%的受访者回答“去过图书馆”，但其中是最近两三个月内去过图书馆的仅占10%(而且其20%是高校在读生)。调查结果还显示，那些“半年前去过图书馆(77%)”的以及“从未去过图书馆(5%)”的人中，有33%的受访者表示没有空闲时间，25%的受访者表示没有访问图书馆的必要(其有23%认为可以网上阅读或下载)。而关于“如何吸引更多读者”的建议中，有28%的受访者认为“首要事情是更新图书资源并使其多元化”；26%的受访者认为“应该可以网上获取图书馆的电子图书”；26%的受访者建议“提供可以上网的场所”；24%的受访者建议“组织文化休闲活动”。此外，在18-34岁的受访者中认为“应提供听音乐和看电影条件”的各为22%和19%，以及“可以买休闲食品和饮料”的各为19%和13%。从尤里·列瓦达分析中心调查结果可以看出：围绕图书、阅读为用户提供更多元化的服务，与用户建立起多纬度的连接方式，满足其文化消费需求，将图书馆打造成一个不受功利关系限制公共文化空间，是很多俄罗斯人所期望的。

因为理念上的调整和俄罗斯图书馆政策的变化，很多图书馆也正在将自己打造成集阅读、休闲、交流、体验等多种功能为一体的复合式公共阅读空间。充分利用空间场所的富余条件开设展厅、咖啡厅、研究室、音乐厅、休息厅等，建设适宜的人文景观，让读者在图书馆不只是读书，更是一种体验文化生活方式。既可以在图书馆知识、阅读知识方面得到专业人员的指导与帮助，又可以“阅读与梦想”“休闲与交流”，从阅读中获取信息与快乐，放松心情、修身养性。此外，图书馆还广泛开展各类读者活动，创建有各种阅读团体，如读者俱乐部、文学社团、文学协会、文学沙龙、文学会客厅、文学咨询俱乐部等，团体成员可以自由选择参与图书文化活动，宣传、讨论关于书籍、阅读和阅读活动的话题。团体以人际传播的方式向团体内成员及团体外广大民众传递信息，进而影响整个地区的阅读氛围，在国民阅读促进中发挥着重要作用。

2 新技术带来阅读促进与宣传模式的创新

新技术是图书馆实现其价值的主要驱动力，在很大程度上改变了图书馆吸引读者阅读的方式。从“普希金图书馆”2005年在俄罗斯联邦主体图书馆举办的“我们与书籍”大赛的100多个项目内容看，俄罗斯图书馆在十多年前即加紧努力。越来越多的馆意识到了运用当今技术进行阅读宣传、促进的重要性，在阅读促进与推广中广泛采用了现代化技术和方法。

2.1 发掘本土文化资源——拓展阅读新路径

运用新技术对其当地本有的、曾被漠视的历史文化与文化遗迹及人文资源等进行发掘，追溯地域文化源头，提高图书馆形象和促进阅读。2014年6月12日签署的关于召开俄罗斯文学年的426号总统令指出：创建地区文学地图，最终建成一个统一的俄罗斯联邦文学互动地图，是文学年活动的重要内容之一。自此创建区域文学地图、文学电子导游成了遍及全俄的活动，各地以文学地图形式展现其本土作家的著作、书籍及文化，推动了阅读，提高民众了解“自己”的历史、文化、文学、文学史的兴趣。区域文学地图成为了利用区域资源开展本土文化阅读活动的重要形式，也是阅读促进区域化的自然流露。

车里雅宾斯克州区域青年图书馆的实践尤为值得借鉴，是俄罗斯图书馆在这一方面进行探索的典范。图书馆对“乌拉尔参与1812年的卫国战争”这段历史进行了内容开发，开发的创意源于在车里雅宾斯克州乌拉尔草原南部坐落有巴黎、莱比锡、柏林、瓦尔纳等与欧洲城市同名的村落。为什么它们出现在车里雅宾斯克地区的地图上了呢？拿破仑战争在“乌拉尔”留有怎样的踪迹呢？经对相关史料挖掘，发现原来是当时从俄帝国边界返回的正统哥萨克增援部队命名了这些定居点，采用特殊的命名方式旨在纪念俄国军队取得的胜利。图书馆还发现了许多新的信息，希望与年轻人分享，他们采用了漫画、动画、电脑游戏(“波罗底诺战役”电脑游戏)的方式——这正是年轻读者所欢迎的。而经过区域媒体的报道，图书馆开发的漫画、动画、游戏得到了较好的推广，项目不仅提高图书馆在当地民众中的知晓度，也让更多人深入了解了那一段历史。车里雅宾斯克州区域青年图书馆得出的结论是：图书馆可以有一些创新理念并付诸于实施，吸引人们尤其是年轻人的注意，需要学会与他们沟通、交流，满足他们的需求，成为他们感兴趣的对象[4]。

2.2 书片花——图书与阅读宣传的新形态

近些年书片花(буктрейлер)作为一种预告新书和促进阅读的新物种在俄罗斯悄然兴起。书片花可用于展示图书的精彩内容、出版预告，也可以专用于某些作者，以及任意主题、纪念日(如当地的历史、作家的纪念日)，还可以创作关于本地图书馆或自己图书馆的宣传，是一种结合文学、电影、广告和互联网技术等元素的一种新的视频艺术形式[5]。书片花通过互联网、手持智能终端等新兴媒体广泛传播给，让受众在短时间内了解一本书、一个图书馆和认识阅读，优势远胜于任何平面媒体与阅读推广机构组织的宣传，很受图书馆青睐。在所有创新形式中，它成为了最为活跃的一种形式，在出版界、图书销售领域和图书馆界受到了普遍欢迎与好评。书片花热现象与发展引起了众多研究者的关注，过去几年里俄罗斯的一些大城市都举办了关于拍摄书片花的研讨会，但学界仍未有统一的定义，也尚未对其内涵与外延作出明确界定。作为一种阅读宣传与促进的实践形式，书片花在各地图书馆的宣传教育中被广泛采用，引人注目的大赛频频亮相，详见表1。这些也仅是所有书片花竞赛中的一部分，借助于书片花推广图书与促进阅读在俄罗斯图书馆中成为了一种流行、一种创新性实践[6]。

每年一度的“全俄书片花检阅大赛”由俄罗斯联邦新闻出版与大众传媒署组织举办，2012年举行了首届大赛，至今已经连续举办了五届，成为俄罗斯最具代表性、权威的书片花奖项[7]。在“普希金图书馆”与俄罗斯联邦新闻和大众传播的支持下创建的阅读门户网站 "Чтение-21"，每年都会及时地发布关于大赛进展的相关信息。大赛的目的是借助具有预告片特性的视频媒介方式，引起人们对书籍与阅读的重视和热爱，旨在宣传图书、促进阅读。大赛的任务是吸引那些渐已远离传统阅读的年轻读者；在宣传阅读方面创造有效形式作用于全社会；创造能够吸引新生代的阅读时尚；在最新图书和畅销书中推选优质图书；利用视频技术制作宣传图书的视频；帮助年轻一代培养正确的阅读动机；促进年轻一代结识作者、出版者、文化工作者；吸引作家、出版商们创作图书预告片；促进阅读并引导读书。大赛面向社会开放平台，广泛征集作品，每一届大赛都会举办一场隆重的颁奖典礼，表彰有创意的书片花作品，获奖作品获得不亚于图书本身的关注度，各地图书馆成为了这一大赛的主要支持者和参与者。

表1 部分俄罗斯图书馆举办的书片花竞赛活动

2.3 阅读中心网站——阅读促进与文化传播的新平台

俄罗斯各联邦主体的区域中心图书馆普遍建有“阅读中心”网络平台，一些机构组建的图书馆没有实体阅读促进部门，也会维持一个虚拟的在线阅读中心。“阅读中心”网络平台通常设有阅读推荐、新书预告、读者书评、世界读书日专题等栏目，内容形态从文本到图文、音视频资源，甚至社群，不一而足，十分受读者欢迎。在“普希金图书馆”基金大力支持下，这些平台开创了很多新方法用以促进国民阅读。这里仅以基金支持创建的第一批阅读中心网站为例，管窥图书馆借助互联网开展阅读促进的情况。

特维尔图书与阅读中心(ТОУНБ им.А.М.Горького平台主要有数字图书馆“特维尔作家”、电子报纸与杂志、馆藏资源中的新书、信息通讯“ЛитГи”及文学奖等几大块[8]。平台报道了“文学年”框架下特维尔地区首次举办的大型区域项目——跨区域书博会“特维尔”。项目由“特维尔生活”报编辑部和特维尔州图书馆共同组织，主要目的是要把阅读作为一种现代休闲方式在地区民众中推广、普及。书博会期间还组织了圆桌“现代世界里的书：生存还是毁灭？”。中心网络平台还参与了受俄罗斯联邦文化部委托由“普希金图书馆”组织的“你所喜爱的二战题材的书籍”问卷调查。

普斯科夫州区域阅读中心是普斯科夫地区综合科学图书馆(ПОУНБ)文化中心的分支机构，其以“促进普斯科夫地区图书馆间的信息交流，满足不同人群阅读需求”为目标。中心网站主要包括“普斯科夫文学门户”“文学进程”“文学日历”、文学奖等栏目。在其“文学进程”栏目中有一则精心打造、“醒目、智慧”的广告，是展示俄罗斯运动服经典的阅读宣传图片[9]。第一幅图片上的人物是托尔斯泰(Л.Н. Толстой)，身着运动服，手中拿着一个球，建议说：“坚持住——要到第500 页再喘口气。”(Несдавайся—на 500-й странице откроетсявтороедыхание)。第二幅图片上的人物是普希金(А.С.Пушкин)，同样身着运动服，手拿着口哨在嘴唇边滑动，倡议说：“从小短文开始，并逐渐增加负荷。”第三幅图片上的人物是契诃夫(А.П.Чехова)，同样也身着运动服，手中握有秒表并行走着，坚定地说：“一次读7页，每天读3次——一周以后就有明显效果。”这样独特、具创意性的宣传图片给人以新鲜感，文字内容洗练，暗示阅读需要坚持，唤起一种阅读的迫切感，给人以想象、思考空间，极好地宣传了阅读。在文学年框架下，中心组织了地区的文学艺术节，积极参与了许多全国性的在线项目，包括一些社交网站的文学年行动。

布良斯克州的在线阅读中心“爱读书的布良斯克”(БОНУБ им.Ф.И.Тютчева)是在 《俄罗斯联邦国家支持与发展阅读纲要》框架下建立的。中心的活动任务由图书馆分支机构间相互配合完成，宗旨是在不阅读的民众中推广和促进阅读，通过中心网站读者可以了解所有与图书和阅读相关的图书馆活动。布良斯克地区综合科学图书馆(ОНУБ)将传统文化与当代网络文化进行了有机融合，让阅读以一种新形式展示于民众面前，极大地拓宽了其传播途径[10]。2014年中心被确定为阅读促进示范基地，在俄罗斯各地推广其阅读项目与经验。中心的基本资源中，尤为值得关注的是“新版图书”(存档从2008年至2017年)、“读者选择”和“作家推荐”栏目。“作家推荐”栏目定期推荐一些最新文学作品；“读者选择”栏目让你有机会了解2008年至2015年的读书达人们的阅读倾向与需求。网站上还推出“布良斯克文学地图”项目，是全俄互联网项目“俄罗斯文学地图”与“俄罗斯新文学地图”的组成部分。

新西伯利亚国立州科学图书馆(НГОНБ)的图书与阅读中心网站成立相对较晚，于2009年正式成立，主要任务是在区域图书馆的网站及社交网站上开辟读书专区，并保障其积极运行，以便公众了解图书馆和中心的活动。举办了联系新兴作家(如有较大发行量的文字巨匠和流行的博客)与读者的全俄文学节“白光”，成为了2015年文学年的重要事件之一。组织有先进性教育“赠书”“阅读一小时”及其他一些活动。“赠书”是推广阅读形象代言人的项目，活动目标着眼于吸引公众关注阅读和图书馆；举办一系列文化名人讲座；以馆藏资源为基础推荐优秀图书；组织读书交流活动以促进阅读。在“阅读一小时”项目中阅读人是新西伯利亚演员、作者、专业阅读者等；每次阅读结束，会有专业语言学家们就语言、文学、艺术和审美价值等进行评论；所有阅读音频及相关资料都会发布于网站上，供读者在线聆听与免费下载。通过中心网站上提供的信息可知，中心还通过参加国家和区域性文学年行动，组织了各种社会文化活动，旨在提高图书、阅读、图书馆的社会地位及促进阅读文化的发展[11]。

3 思考

我国图书馆的阅读推广尽管也开展了多年，取得了一定的成就，但不可否认的是还存在诸多不足，如场馆外活动相对较少甚至没有；主动意识差，限于完成工作任务，创意性活动、项目开发比较薄弱，“没有很好地开发、推广和运用适合于不同读者的阅读方法”[12]；在阅读活动中过于重视形式，忽视民众的参与度，“甚至很多图书馆停留在任务、规模、数量等表面指标完成与建设层面”[13]，真正有实效的阅读推广活动为数不多。我们可以借鉴俄罗斯图书馆阅读促进方面的典型案例与成功经验，促使阅读推广活动高效地开展。

让民众爱上阅读，首先要让他们走进图书馆，了解图书馆。据相关学者对我国公共图书馆需求与利用的调查结果可知，图书馆及如何利用图书馆资源在群众中的知晓度较低，一方面是宣传推广力度不够；另一方面是图书馆未能真正满足民众需求，未能深入民众生活并产生广泛影响。应多借鉴场馆外活动、行动等形式吸引民众，使其走进图书馆、了解图书馆；让走入图书馆的用户，在图书馆里有收获、愉悦的体验，从而促使其选择在图书馆读书，再进而培养良好的阅读习惯。图书馆要尽可能多地开展以民众为中心的主动、互动式阅读活动，在阅读氛围里让民众自然而然地养成阅读的习惯，而这种氛围更应该是实践的活动氛围，而非单纯的舆论氛围或号召呼吁。

在阅读推广中开展榜样示范教育是必要的，但要充分考虑榜样树立方面的层次性。既要通过社会各界名人宣传、倡导来促进全民阅读，也要通过文化名人、阅读推广专家来指导、号召全民阅读；既要通过某一领域、某一地区的领军人物来引领、带动民众阅读，也要通过身边的阅读成功者来激励、推动民众阅读。阅读榜样应该积极投身于图书馆举办的各类阅读推广、宣传活动中来，走进阅读群体，与民众更多地接触，推动民众阅读，而不是成为单纯的偶像、代言人。

在图书馆成立专门机构开展阅读推广活动。“普希金图书馆”于2001年倡议以州、边疆区、共和国图书馆及大城市中心图书馆为基础创建区域阅览中心时，也曾引发了激烈地和非常情绪化讨论，既得到了一部分专业团体无条件的支持，也遭到了一部分专业团体没有商量余地的抗拒。抗议者的主要观点为：“如果整个图书馆是一个阅读中心，为什么要在图书馆中创建一个阅读中心呢？”[14]但多年来的实践表明：阅读中心的成立与活动开展对图书馆阅读促进的推动作用非常显著。在图书馆成立专门的阅读推广机构，既能让图书馆阅读推广有持续性，又可让图书馆集中力量开展阅读活动，这无论是对于民众的阅读促进，还是对于图书馆业务的拓展、社会形象的提升，都大有裨益。虽然在我国一些图书馆也已经开始设立了类似的机构或小组专门从事阅读推广工作，但尚未广泛地普及。

在积极倡导全民阅读和创新的今天，图书馆应与时俱进、拓展思维，顺应现代文化形式、现代人的阅读习惯，广泛应用新的方法或技术开展具有开创性的活动，改变图书馆吸引读者阅读的方式。图书馆应运用新技术与新媒介不断地创新阅读促进与宣传的形式，从而使阅读促进与宣传跟上时代步伐，获得持续发展的新动力。

几年来笔者持续关注俄罗斯阅读促进方面的发展动态，但由于图书馆理论知识与实践经验有限，不敢过多妄谈俄罗斯经验对我国阅读推广的指导与启示，仅凭掌握并大量阅读的俄罗斯阅读促进的相关资料，对俄罗斯图书馆在国民阅读促进中的新趋势、新做法等作总结与介绍，探究其在阅读宣传与促进中的各种有益探索，供国内图书馆界借鉴与参考。

[1]Стельмах В Д. Как создаются читающие нации：опыт，идеи，о бразцы [C]. Белый город： НФ，Пушкинская библиотека，2006.

[2]Материал из Википедии свободной энциклопедии.Мурманская государственная областная универса льная научная библиотека[EB/OL].[2017-06-30].https：//ru.wikipedia.org.

[3]Смирнова И П.Развитие и поддержание интереса к чтению в библиотеке с использованием инновацио нных методов и технологий [EB/OL].[2017-06-30].http://infoculture.rsl.ru/donArch/home/bep/2016/01/2016-01_bep-1.pdf.

[4]Архипова И В.Кризис чтения： энергия преодол ения[C].Москва：МЦБС，2013.

[5]Щербинина Ю. Буктрейлерство как издательская стратегия в современной России [J]. Вопросы литературы，2012（3）：146-165.

[6]Свергунова Н М. Буктрейлер как средство привлечения молодe жи к чтению[EB/OL].[2017-06-30].http://library.oreluniver.ru/docs/publ_sotr/svergunova1_nm-buktreyler.pdf.

[7]ПракинаВИ.Буктрейреркакинновационная форма активизации чтения：опыт финно-Угорского мира[EB/OL].[2017-06-30].https：//cyberleninka.ru/article/v/buktreyler-kak-innovatsionnaya-forma-aktivizatsii-chteniya-opyt-finno-ugorskogo-mira.

[8]Тверской центр книги и чтения. Читаем [EB/OL].[2017-06-30].http://c-book.tverlib.ru/read.

[9]ПОУНБ.Проекты конкурсы акции[EB/OL].[2017-06-30].http://biblio.pskovlib.ru.

[10]Виртуальныйцентрчтения“ЧитающаяБрянщина”.Времячитать![EB/OL].[2017-06-30].http://libryansk.ru/chitayuschaya-bryanschina.20903/.

[11]НГОНБ. Читальня[EB/OL].[2017-06-30].http://ngonb.ru/readers/atheneum/.

[12]刘泳洁，盛小平，陈晨，等.国内阅读文化研究综述[J].情报理论与实践，2012（12）：121-125.

[13]张兴.图书馆阅读推广的思考与启示——以“丢书大作战”为视角[J].图书馆建设，2017（3）：44-47，54.

[14]Степанова А С，Ялышева В В. Региональные центры книги и чтения в России[M].Москва：Меж региональный центр библиотечного сотрудниче ства，2010.