钢琴即兴伴奏能力的培养方法探讨

刘春江

摘要：随着社会经济水平的不断提升和发展，社会对人才的需求呈现出多样化的发展，教育行业逐渐加大了实用技术和实际能力的培养力度，其中钢琴即兴伴奏作为理论性和应用性较强的一门课程，融合了不同音乐类知识和专业技能，因此，要高度关注钢琴即兴伴奏能力的培养。本文主要从钢琴即兴伴奏概况角度出发，对钢琴即兴伴奏的重要性和注意事项进行了阐述，同时论述了钢琴即兴伴奏能力的培养方法，并从不同角度进行了分析，从而为钢琴即兴伴奏能力的培养方法探讨提供参考。

关键词：即兴伴奏；钢琴伴奏；弹奏技巧

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0229-02

一、钢琴即兴伴奏概况分析

1.培养钢琴即兴伴奏的重要性探究。对于学习钢琴的人来说，钢琴即兴伴奏是必须学习的一门课程，培养钢琴伴奏能力不仅有助于音乐学习人员的未来发展，同时给学习人员带来了多种选择，促进其精神层面进行进一步深化。培养良好的即兴伴奏能力，能够让学习并从事音乐工作的专业人员在不同的环境当中展现良好的音乐表现能力，为观众提供高质量的音乐表演。从声乐教学角度来说，钢琴即兴伴奏作为声乐教学体系的重要组成部分，在提升声乐表现能力的基础上将高音有效地展现出来，让钢琴伴奏和演唱进行有效的融合，保障整个音乐气氛的渲染，促进乐曲表达出真正的情绪。在实际的音乐表演当中，钢琴即兴伴奏具有重要的艺术价值，不仅充分体现出艺术创造的魅力，同时能够表现出较高的艺术境界，将演奏者想要表达的感情展现出来，在情感上和观众产生共鸣，同时可以依照观众的审美标准和艺术需求来对音乐进行再创造，从而表现出音乐的艺术价值。

2.钢琴即兴伴奏能力培养过程中的注意事项。第一，要处理提升钢琴伴奏能力的自信心，在学习钢琴即兴伴奏过程中，前期学习阶段不知道怎么展开，导致容易出现学习懈怠情况，主要原因是学习者缺乏自信心，所以，要想提升钢琴即兴伴奏能力，首先要有学习的决心和勇气。第二，要综合不同的方式进行学习，比如多听、多练、多看以及多写，通过勤加练习，感受一段音乐的织体和伴奏音型，对不同乐曲的乐谱调性和调式进行分析，从而做好基本功的学习。第三，在应用伴奏音型时，要高度关注整个过程的统一和变化状况，不同的伴奏音型在应用时所表达出来的效果也有所差异，在实际的钢琴即兴伴奏过程中，依照歌曲的整体结构和内容来进行伴奏音型的选择，从而表现出最优的音乐效果。第四，在练习过程中要对一些常用的音阶、音型以及和弦着重练习，同时，为了避免出现声部交叉现象的发生，要保障使用合适的音型和音区，并且要勤加练习弹奏的指法。综合来说。钢琴即兴伴奏能力的培养是一个长期的过程，树立有效的自信心，利用科学有效的方法，提升钢琴即兴伴奏的能力。

二、钢琴即兴伴奏能力培养方法

1.钢琴基本弹奏技巧的培养方法分析。要想培养钢琴即兴伴奏的能力，前提是具备扎实的弹奏技巧和弹奏能力：第一，熟练掌握正确的读谱能力，在加强弹奏基本功的训练过程中，除了不断练习手指的弹奏技巧，同时还要掌握正确的读谱能力，从而扎实钢琴弹奏的基本功，在读谱时不仅要认识到音符普通意义上的音节高低，还要通过音符看出其在和声和旋律方面的具体走向。第二，加强手指训练的强度，并严格按照系统的方法进行练习，按部就班地进行联系和弹奏，同时，在手指训练过程中要加强对手指独立性和灵活性的锻炼，不要一味地进行手指训练。例如《哈农》这本钢琴书，其主要内容是针对加强练习手指的独立性和灵活性。在经过不断地练习后要逐步加强练习的难度，例如对音阶练习熟练后可以继续练习琶音，通过这种循序渐进的练习方式，从而正确熟练掌握钢琴的基本弹奏技巧，为演奏高难度曲目打下坚实的基础，在培养即兴伴奏能力时，要加强锻炼并熟练掌握24个大小调，从而保障在进行钢琴即兴伴奏过程中能够熟练正确地弹奏出想要的曲调。

2.加强和声选择的恰当性。在进行和声的选配过程中，要保障和声的恰当性，从而通过钢琴即兴伴奏正确表达出歌曲本身的效果。对于钢琴即兴伴奏来说，主要以和声为理论基础，和声应用过程中需要通过不同的方式来加强即兴伴奏的展现效果，所以要了解和熟知不同级数中的和弦，以及明确这些和弦在一首乐曲或一首歌曲中所表达出的效果。以西方的歌曲为例，比如有一首歌曲是C大调，则每一级所对应的也不一样，其中Ⅵ级是724，Ⅴ级是613，Ⅳ级是572，Ⅲ级是357，Ⅱ级是246，Ⅰ级是135，同时属和弦属于Ⅴ级，下属和弦属于Ⅳ级，主和弦属于Ⅰ级，通过以上分析能够看出，这几个和弦都属于大三和弦，当人们听到伴奏后会有一种稳定平和的感觉。大部分的乐曲在应用和弦時，基本上都是从前期的稳定和弦逐步转化为不稳定和弦，然后由不稳定和弦慢慢回到稳定和弦当中，所以可以从Ⅰ级走到Ⅳ级，再由Ⅳ转化到Ⅴ级，最后从Ⅴ级回到Ⅰ级，这些走向成为了一首歌的和弦的转换节奏，但是要注意到只用三个和弦会降低一首歌的体现感，显得过于单调，对此要将其他和弦加入进去，比如把Ⅵ级和弦、Ⅲ级和弦以及Ⅱ级和弦应用到C调乐曲当中，通过小三和弦来创造一种不稳定的感觉。

3.加强旋律的分析能力，丰富即兴伴奏创造的效果。要想有效地掌握即兴伴奏的能力，需要结合不同的基本要素，而这些基本要素之间需要一种起到关联作用的东西，这种关联性的东西就是对旋律深入分析的结果，通过一首乐曲即兴伴奏能够让人感受到乐曲的艺术之美，假如没有进行旋律分析，只是将几个音符或者一个小节来作为弹奏的单位，这样呈现出来的弹奏效果非常杂乱无章，给人一种拼凑的感觉，难以体会到伴奏所带来的音乐艺术之美。所以在培养钢琴即兴伴奏能力时，要明确即兴伴奏的目的，即兴伴奏是为乐曲和歌唱进行服务的，所以，首先要控制好伴奏的音量，促使其真正成为乐曲的背景，将整个乐曲所要表达的内容展现出来，尤其是在前奏、间奏以及后奏当中，对乐曲想要表达的意思进行充分的展现，从而达到补充歌曲和烘托歌曲的目的。同时在进行钢琴即兴伴奏时，要掌握钢琴织体层次和曲式结构的关联性，并且要在短时间内掌握一首曲目所要展现的内涵，即兴弹奏者可以先对旋律进行熟悉，了解整首曲目的结构，知道曲目开头、高潮以及结尾的衔接处，从而高效地将即兴伴奏融入进去，应用合适的和弦，从而表达出整首曲目的主题。

4.通过合适的织体和伴奏音型加强不同乐曲的熟练度。在培养钢琴即兴伴奏能力的过程中，要选择合适的织体和伴奏音型，作为音乐的语言，选择的伴奏音型主要分为以下三种和弦：第一种是分解和弦，如果选择的伴奏音型属于分解和弦，在应用中能够给人一种柔和和抒情的感觉，是一种比较常用的织体，该类和弦的伴奏音型比较适合应用在《小夜曲》这一类的乐曲当中。第二种是柱式和弦，通过柱式和弦的应用能够给人一种饱满、热情以及深沉的感觉，所以，柱式和弦比较适合应用到《黄河大合唱》等一类乐曲当中。第三种是分解式和弦，该类和弦在应用过程中，其伴奏织体适合用在一些欢快的歌曲当中，仿佛给人一种舞蹈的感觉，例如有一首新疆歌曲《阿拉木汗》，将这种伴奏音型和织体展现得淋漓尽致。但是在应用伴奏织体过程中要保障其应用的多样化，单一的伴奏织体展现出来的效果比较单调，所以要依照乐曲的整体意境做出调整，通过乐曲的风格来选择伴奏音型，同时综合不同的伴奏音型展现出乐曲的主题。

三、结束语

综上所述，钢琴即兴伴奏作为一项专业的音乐技能，其复杂性显而易见，所以，在培养钢琴即兴伴奏能力过程中，要遵循一定的原则和方法，由浅至深、循序渐进地进行学习和锻炼，提升对钢琴即兴伴奏的综合应用能力，在学习的初期要保障伴奏的流畅性，然后逐渐加强难度和深度，不断进行完善和充实，然后通过不断地实践和练习，提升个人的基础能力，积累大量的实践经验，提升自身的音乐素养，加强对音乐听辨能力和审美能力的塑造，从而提升钢琴即兴伴奏的能力。

参考文献：

[1]余小信.钢琴即兴伴奏基础教学法实验报告——基于即兴伴奏能力培养的钢琴课教学的实证研究[J].中国音乐，2009，（2）：230-232.

[2]胡泽丹.高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养之研究[J].吉林师范大学学报：人文社会科学版，2014，（5）：122-124.