屏幕录像课件及其制作与应用

朱元恩

摘要：在软件操作类课程教学中，向学生直观地展示软件的操作步骤和过程是非常必要的。目前，采用现场操作演示的方式进行教学是软件操作类课程教学的常规方式，但是其有着一些无法克服的致命缺陷，屏幕录像技术因此应运而生。本文阐述了屏幕录像课件的概念内涵和优势，屏幕录像课件的录制要点及其应用前景。

关键词：屏幕录像；屏幕录像课件；课堂教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0162-02

一、屏幕录像技术的产生

多媒体课件的创作工具软件主要有PowerPoint、Authorware、Flash等。目前，多媒体课件已经广泛应用于教学，制作多媒体课件也成为每个教师必备的技能。但是，在软件操作类教学中，此类多媒体课件几乎没有什么价值，因为它无法演示操作步骤和过程。屏幕录像技术正是针对软件操作类教学开发出来的，屏幕录像软件可以记录鼠标动作、操作步骤、实体移动轨迹及其动态变化等屏幕信息，同时记录教师讲授的声音。可以说，屏幕录像技术给软件操作类教学带来了革命性的变化。

二、屏幕录像课件的概念及其优势

与现场操作演示相比，利用屏幕录像课件来进行软件操作类教学，其优势是十分明显的，主要表现在：

一是有利于教学准备与课堂运行。在现场操作演示中，虽然教师备有教案和讲稿，但是会有一些随机因素干扰教学过程，比如演示过程中软件故障或疏漏性出错，演示时长的把握也会有随机性。而采用屏幕录像课件进行课堂教学，就不需要现场操作演示了。因为教师在课前将操作过程按知识点录制为5—10分钟的视频，有足够的时间进行准备，即使出现失误也可以重新录制，从而避免课堂现场演示中出现操作失误、咳嗽、软件故障、时长把握不准等问题，可保证教学平稳、顺畅地进行。

二是有利于学生自主学习。在课堂上，教师先播放一遍屏幕录像课件，然后学生进行对照练习，如果学生忘记了步骤，可以在自己的电脑上配戴耳机重新播放，再对照练习，课后还可以重复练习。对于请假没能来上课的学生，也非常方便他们自学。这样，学生可以根据自己的需求灵活选择学习的内容，让自己的学习过程更加高效。

三是减轻了教师的工作压力。在软件操作类教学中，常规的利用现场操作演示的方式教学，教师演示完毕，要下来检查学生练习，回答学生提出的各种问题，还要对后进学生进行一对一辅导。如果较多的学生没有掌握操作步骤，教师还要重复演示一次，甚至多次。尤其是演示完毕后，会有很多学生求助于教师，而有机会接受一对一辅导的学生并不多，大部分学生会在等待中浪费时间，失去耐心，这时教师就会感觉分身乏术，力不从心。利用屏幕录像课件后，原来请求老师帮助的学生，可以转而求助于课件，并且没有了一对一辅导时的心理压力。

三、屏幕录像课件的制作

1.前期准备。制作屏幕录像课件的硬件设备非常简单，需要计算机、录音话筒，并使之处于最佳工作状态，授课的电脑机房给每台学生配备电脑配备耳机即可。前期准备的另一项工作是收集整理或自制授课所需要的课程素材，例如讲授3DMax需要准备好CAD设计图，墙面、地面等的贴图素材，PS后期处理所需要的人物、汽车、花草树木、外环境等的图片，以及常用的模型素材等。

2.教学内容的选择与组织。教学内容一般按知识点来组织，遵循少而精的原则，以一个个微内容为主，重点突出，难点明确。教师在每个知识点讲完后，要留出足够的时间供学生练习，还要适当提出少量未提供操作步骤的课堂练习让学生完成，让学生的能力得到拓展，知识掌握也更加牢固。课后练习题也是必不可少的。这些内容都可以组织到屏幕录像课件中。

3.课件录制。视频课件录制时，屏幕分辨率设置为1024×768为好，录制频率为每秒5帧，录像和录音同步进行。每一小节视频的时长以5分钟为最佳，不宜超过10分钟，时间长了学生不易掌握，很多操作步骤记不住，也容易分散注意力。

4.后期处理。后期处理包含文件格式类型AVI、EXE、LX、ASF、SWF等的转换；将录制生成的多组文件合并成一个文件，注意被合成的各文件的帧图像大小和录制频率必须一样，否则无法合成。必要时还可以利用视频编辑软件加入文字内容。进行必要的加密处理，保护录制者的合法权益。

四、屏幕录像课件的应用

1.应用领域。适合采用屏幕录像课件进行教学的专业领域涉及计算机基础、程序开发、建筑设计、室内设计、园林设计、机械设计、工业自动化、平面设计、广告设计、影视动画、建筑动画、印刷制版、服装制版、会计电算化、数据库等。适用的操作类软件主要包括Windows、Office和Wps序列、Photoshop、Flash、AutoCAD、Sketchup、3DMax、Lumion、Maya、Revit、Authorware、Croeldraw、Illustrator等。

2.应用场合。（1）课堂教学。利用这种录制好的课件进行课堂讲解，教师可以比较自信和流畅地进行课堂教学，这样的课件教学教师可以很少犯操作失误的错误，这样教师可以在课前做好充足的准备，做到有备无患，容易取得良好的教学效果。教师可以积极采用这种方式让自己的课堂教学变得更加科学化和立体化，更好地为学生服务。（2）网上教学。这种屏幕录像课件非常适合教师进行网上教学，目前网络教学越来越受到年轻人的欢迎。教师可以将录制好的课件按照流程放置在网上，学员可以根据自己的需求进行个性化自主学习，学员有了更大的自主性。对于上网不方便的学习者，可以通过发行的配套光盘进行学习。

3.应用方式。在教师的教学方面，屏幕录像课件可以单独使用，也可以和PowerPoint结合使用，即将屏幕录像课件保存为AVI格式文件，然后插入PowerPoint中。在学生的学习方面，传统上学生一般是提交电子版作业，只有结果，不能反映过程。而采用屏幕课件教学，可以让学生将作业以屏幕录像的方式提交，既能看到结果，也能了解学生对操作步骤的掌握情况。

五、结语

基于屏幕录像技术的屏幕录像课件非常适合于软件操作类课程教学，它解决了软件操作类课程教学的常规方法——现场演示法存在的主要缺陷，体现出巨大的优势和广阔的应用前景。

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