以科研促进兽医药理学课程的教学改革

沈红 孙英健 李秋明

摘要：兽医药理学教学与科研是相互依赖、相互促进、不可分离的统一体。以科研促进教学，有利于提高教学质量，提高学生综合素质，解决目前兽医药理学教学中存在的问题。其实施办法主要包括：拓展教学内容及方案、鼓励本科生参与科研工作、营造学术氛围等。

关键词：科研；兽医药理学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0122-02

大学本科教学过程不仅要向学生传授知识，还担负着培养学生探求新知能力的任务。因此，大学本科教学过程本身就涉及教学与科研两种职能，教学与科研的有机结合、互相促进、共同提高是大学本科教学最重要的特征，以此区别于其他教学活动。兽医药理学是研究药物与动物体之间相互作用规律的科学，是一门为临床合理用药和防治疾病提供基本理论的学科，其教学任务是传授药物的作用原理、主要适应症和禁忌症，为临床合理用药提供理论基础，培养未来兽医师学会正确合理用药的技能。这门课程是理论与实践结合性很强的专业必修课，因此，将兽医药理学教学与科研相结合对其发展愈显重要，本文探索以科研促进兽医药理学课程的教学改革。

一、以科研活动促进兽医药理学教学改革

高等学校教学过程是教师系统地向学生传授知识成果和经验心得的过程，是教师传授与学生学习的一种双向互动的共同行为活动过程。教学活动是高等教育重要组成部分之一，其次科研活动是其不可缺的另一组成部分。科研是人们探求事物的客观规律，获取或创造新的知识，即发展知识的过程。大学教育由这两部分组成，大学通过教学活动培养出优秀人才，在科研活动中发展及创新知识，培养这些优秀人才将其科研成果转化为社会生产力，直接为社会服务和推动社会发展。现代大学应将教学和科研的两个重要职能发挥好，尊重教学与科研之间相互依赖、相互促进和不可分离的统一体功能。因此，教師既从事教学工作，又进行科研活动，二者有机结合以科研促进教学，有利于拓宽科研思路。

1.目前兽医药理学教学中存在的问题。长期以来传统的兽医药理学教学都是以教师为主导，以课堂和课本为中心，教学全程以教师讲授为主要方式，几乎没有留给学生独立思考的时间、空间与平台，而且理论课教学学时占整个教学70%以上，这样严重影响学生的学习兴趣，降低学生学习效果，损害学生积极主动参与到课堂教学的热情。实验教学存在同样的问题，教学模式都是先由教师讲授实验目的、原理、内容和操作步骤，然后由学生具体操作，实验内容也以基础实验、验证型实验为主，探究型实验、应用型实验以及拓展型实验安排的课时很少，这种教学模式常使学生依赖于课堂上老师的讲解，造成学生实验课前不思考，实验时“照方抓药”，实验结果相同和实验报告“千篇一律”的不良现象。

2.以科研促进兽医药理学教学改革的优势。①科研活动有利于学生更好地学好专业知识。兽医药理学课程所涵盖的内容较多且各类药物更新速度飞快，长期教学过程中以及与动物医学专业大学生交流发现，大学生学习到二、三年级后感觉动物医学专业的大部分专业课程的理论知识枯燥乏味，可能是没有学到临床课程，总感觉理论知识与实践很难结合起来。让大学生参与到科研实际工作中，在科研活动中使理论与实验结合，使学生在科研活动中加深对理论知识的认识，这样科研就成为“催化剂”。促进理论与实践相结合，科研活动参与到教学过程中不但拓展教学内容，而且通过这种方式使学生了解一些科研最新进展与动态，使学生快速接触专业邻域的前沿科学知识，认识大学学习的知识的实用性，激发学生的学习兴趣与热情。②科研活动有利于学生创新意识培养。当代社会快速发展以及对人才需求提高，对现代高等教育提出更高要求。当代大学生内涵已远高于以前，高等教育除传授基本专业知识外，培养大学生创新能力是重要内容，如果大学生没有对科学知识的执着追求和勇于探索的精神，无从谈起创新。创新教育是培养大学生科学研究精神的一部分，而教学与科研的结合和互动是重要培养途径。教师利用教学平台和借助教学的机会适当地向学生介绍教师的科研创新成果，对学生可起到导向和示范作用，同时潜移默化的影响学生对科研的兴趣，鼓励学生参与科研工作，在科研活动中提高学生分析问题和解决问题的能力，着重对创新意识和创新能力的培养。教学与科研结合有利于以科研促进教学改革，加速教学改革培养大学生从单一型向复合型、从封闭型向开放型、从知识简单型向能力创新型等的转化，以利于培养出适应新时代的创新人才。③科研活动有利于学生严谨求实态度的培养。科学研究是严肃的，研究人员须具备勇于探索、坚持不懈的精神，实事求是的态度，大学生参加科研活动会使他们在活动过程中逐渐培养这些精神。随着社会快速发展，科技日新月异，社会竞争激烈，社会工作岗位对本科毕业生的综合素质要求提高，不仅要求他们具有扎实的专业基础知识、严谨求实态度，还要求他们具备创造精神和创造能力，掌握最新科技成果和更新自身知识的能力。当前大学生就业问题成为高等教育中的突出问题之一，他们在校期间普遍缺少参与科研活动，缺乏科研意识，缺少科研方法训练。因此，大学生在学习和工作中常常表现为缺乏合作意识和团队精神。但是大学生在校期间参与过科研活动，得到过科研能力训练，他们往往或多或少具有发现问题、敢于探索、善于解决的能力，这些素质的培养对于未来应对工作中任何问题都是必不可少的。

二、以科研活动促进兽医药理学教学改革的措施

1.科研活动有利于拓展教学内容。当今高等教育新形势下对于兽医药理学课程教学要求其应与时俱进，在课堂理论教学过程中应尽可能传授该学科领域上的最新研究进展和科研发展前沿，在传统教学方式上应不断地改进课程设计体系，应将培养大学生科研创新能力纳入人才培养方案，强化实践教学，加强专业实习。此外，教师应将课堂教学与科研活动结合起来，教师利用课堂教学将知识传授和通过科研活动培养学生创新能力，教师将从科研工作中长期培养的良好创新思维习惯和科学素养，以及最新的科学技术理论和先进的科学前沿知识通过课堂教学平台融入到教学过程中，教师把科研与教学工作有机地结合起来，把科研成果带入课堂，把最新的知识和信息传递给学生，以促进教学质量的不断提高和授课效果不断改进。教学过程中教师除传授专业知识外，还应利用科研平台强化对学生的科研思维和创新意识的培养，使大学生在专业基础理论知识、专业领域科研能力、学生独立工作能力等各方面得到全面培养和发展。最后，专业课教师应根据动物医学专业的特点，在实验教学过程中，开设验证性实验的同时，开展一定量的设计性实验，以此培养学生创新能力。

2.鼓励学生参与到教师的科研项目中去。动物医学专业传统的课堂式教学模式需要顺应行业的需求，重视提高学生的参与科研项目的实践能力。鼓励学生参与到教师科研团队中，以导师责任制负责学生科研活动，在科研工作中贯彻因材施教的教育理念，引导和培养大学生的创新意识和创新能力，同时注重学生的个性化培养，把大学生参与教师的科研项目作为大学生的第二课堂教学。利用第二课堂教学，鼓励学生参与到教师科研活动中，以便于培养大学生的科研思维和科研意识，开阔视野，使他们了解本专业研究领域的科学技术发展动态，掌握某些先进的实验操作技术，熟悉科研论文的写作等，通过一系列科研活动培养学生发现问题和解决问题的能力。加大实验室开放的力度，鼓励一些对科研有浓厚的兴趣及富有探索欲望的大学生参与到教师的科研工作中，一是解决了本科生的科研经费问题，二是为教师科研工作解决人员不足问题，三是提高学生学习理论知识和实践动手操作的能力，四是也为他们参与大学生创新创业行动计划、挑战杯活动及毕业论文的顺利完成奠定基础。

三、结束语

提高教学质量，培养21世纪有用的人才，首先要进行教学改革。教学与科研相结合的教学改革是“兽医药理学”教学改革的重要部分，也是教学改革的进一步探索。

参考文献：

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