奏响“整合”乐曲，献礼改革开放——以“魅力真州新八景”活动为例谈少先队教育资源整合

江苏省扬州市邗江区实验学校 杨广祥

今年是改革开放40周年，是帮助少先队员树立“四个自信”、感受中国特色社会主义道路先进性的大好时机。少先队组织可以抓住这一契机，引导队员们讲述中国故事，体验中国发展。

从2008年的“红领巾寻访春天的故事”活动，到2017年的“红领巾寻访强军梦”活动，10年间，江苏省少工委组织全省少先队员开展了一系列红领巾寻访活动。记得2008年在仪征市实验小学工作时，我曾整合各方资源，组织队员们开展了“魅力真州新八景”寻访活动。该活动获得了江苏省“红领巾寻访春天的故事”最佳寻访活动金奖。我是怎样运用整合资源的理念，打造出这个活动的呢？

第一乐章：整合文化资源，捕捉活动灵感

接到开展寻访活动的通知后，一向追求创新的我迟迟没有行动，因为我一直没找到合适的切入点。一天，我带领队员们参观仪征博物馆时被一幅巨大的“真州八景”浮雕所吸引。队员们好奇地问：“‘真州八景’是哪八景？”“‘真州八景’在什么地方？”我的活动灵感由此产生 ：对啊！仪征古有“真州八景”，我为什么不以“真州八景”为线，带领队员们了解它的“前世今生”，感受家乡改革开放取得的伟大成就？队员们听了我的想法后，都表示赞同。这个创意让我们兴奋不已。

第二乐章：整合人力资源，形成教育合力

为了更好地组织队员们参与此次活动，学校少先队大队成立了“真州娃”小记者团。我为小记者们拍下了珍贵的“全家福”，并赠送给他们每人一份“采访秘诀”，鼓励他们大胆实践、善于发现，还告诉他们：无论遇到什么困难，我都会“倾囊相助”。同时，我主动联系家长，讲清活动的意义和要求，期望获得他们的支持。我的真诚和队员们的参与热情打动了家长们。他们也积极地加入到活动中来：有的担任志愿辅导员，保障队员们在活动时的安全；有的发挥自身优势担任活动顾问；有的主动联系文博场馆工作人员……“人心齐，泰山移。”在活动之初，我们就整合人力资源，为活动的顺利开展扫清了障碍。

第三乐章：整合社区资源，自主实践体验

活动过程中，队员们了解到，“真州八景” 是融建筑、山水、花木、文物等为一体的综合艺术，也发现了家乡城市面貌发生的翻天覆地的变化。他们还用镜头捕捉到了一个个城市“新景”：仪征第一路万年大道、国家康居示范工程万博住宅小区、景色宜人的滨江公园……他们深刻地感受到了改革开放以来家乡的飞速发展，感到无比喜悦和自豪。

第四乐章：整合网络资源，提升活动影响

看到家乡欣欣向荣的新面貌后，队员们特别兴奋，萌生了评选“魅力真州新八景”的想法。我表扬了他们的创意，并积极支持他们的行动。经过调研，队员们评选出16个“魅力真州新八景”候选景点，并为每一“景”撰写了解说词。我请相关的老师在校园网上为队员们开辟了“新真州八景等您评”专题网页，少先队大队委向全体队员和家长发出了参与评选的倡议。于是，“魅力真州新八景”评选活动轰轰烈烈地展开，还引起了仪征市委领导的关注。

志愿辅导员带领队员们评选“魅力真州新八景”

当江苏省少工委在“西祠胡同”网站开设“我爱红领巾”讨论版块，征集“红领巾寻访春天的故事”活动作品时，队员们整理了活动资料，以“寻访古八景”“评选新八景”“畅游新八景”“再造新八景”，层层递进地展示了整个活动的过程，引来了众多点赞。网络的传播增强了队员们的自信，也见证了他们的优秀创意和实践能力，更提升了活动的效果和影响力。

第五乐章：整合课程资源，点燃队员梦想

作为“魅力真州新八景”活动的延伸，学校少先队大队在广泛动员的基础上，倡导各中队辅导员牵头，语文、品德、音乐、美术等学科老师全面协作，进行了以“美丽的家乡”为主题的综合教育探索，完善了少先队活动课程体系：语文老师结合课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》等，引导队员们用文字描绘美丽的家乡；品德老师在《家乡的变化》教学中，请队员们以小队为单位汇报在“魅力真州新八景”评选活动中的收获；音乐老师结合《甜甜江南》的教学，请队员们用歌声表达对家乡的热爱和祝福……队员们畅想家乡未来的美好蓝图，“再造新八景”的宏伟志向在他们的心中升腾。

一支动人的“整合曲”，就这样成就了“魅力真州新八景”活动。10年过去了，当年的那群少先队员已经进入了大学。如今，当年他们描绘的一幅幅宏伟蓝图正逐步变为现实，改革开放让仪征这座滨江小城变成了“扬子江畔的一颗明珠”。我相信，当年他们许下的心愿也会指引他们心怀梦想、勇往直前，共同谱写“中国梦”的美丽篇章！