新形势下加强和创新高校教学管理的思考

杨凌

摘 要：高等學校作为培养大学生的摇篮，如何抓好教学管理工作是其长期面临的重要课题。本文简要阐述了高等学校教学管理内涵特征，对当前高等学校教学管理工作存在的问题进行剖析，并就如何在新形势下如何加强和创新教学管理进行探索思考。

关键词：新形势；高校；教学管理

大学生是民族的希望，是国家的未来。高等学校作为培养大学生的摇篮，如何抓好教学管理工作是其长期面临的重要课题。特别是在高等教育由精英教育向大众教育转变的新形势下，高等学校教学管理工作面临着诸多困难和挑战，如何在新形势下如何加强和创新教学管理，是值得每个高等学校教育工作者思考的问题。

一、高校教学管理概述

所谓高校教学管理，是指高等学校结合学校实际情况，在具体目标和原则的指导下，合理调节和控制学校内部教学工作，以推动教学工作高效有序开展，最终实现学生全面发展的既定目标。教学管理是高校内部的管理，是各项管理工作的核心。教学管理的内容较多，主要包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学评价和教学基本建设管理、教学管理组织系统、教学管理与教育研究等方面管理。

高校教学管理的特点主要表现为：一是整体性。教学管理的各个方面内容都是有机统一的整体，每一个方面都会对其他方面的实施产生重要影响。教学管理的效果取决于上述六个方面内容综合协调的结果。对于高等学校而言，教学管理的有效实施需要全员参与、部门协调配合。二是动态性。教学管理的参与主体包括学校管理者、老师和学生。由于人员、时空、信息随时都在变化，三者的相关关系也在不断变化，因此有必要及时调整教学管理措施，以确保效果。三是学术性。教学管理是一项系统复杂的工作，要求管理者必须具备较强专业素质。管理者必须结合实践不断研究总结，因此教学管理也是一项学术。四是导向性。教学管理体现了高等学校办学、育人的思想，具有较强的目标性。五是民主性。教师和学生是高校教育管理的对象，同时他们也是教学管理的主体和参与者。教学管理的效果如何很大程度上与老师、学生有关，因此要充分发挥老师、学生的主体作用，让他们广泛参与决策，充分吸取他们的意见。六是服务性。教学管理既是为了让老师顺利开展教学工作，也是为了促使学生实现全面发展，因此它本质上是为老师、学生服务的。

二、新形势下高校教学管理工作出现的新问题

新的形势深刻的影响着当代大学生，既给高校发展带来了许多新机遇，也给高校教学管理工作带来了新的问题和挑战。主要表现在以下方面：

一是高校教学管理理念不能适应新形势的需要。尽管我国高校近年来教学改革取得了显著成效，管理体制日益科学合理，但要想彻底摒弃传统教学管理理念是短期内无法实现的。现实中传统的教学管理理念仍有表现，例如在人才培养目标上过分注重整体性性，而对学生的个性发展有所忽视，导致学生创新能力培养不够；教学内容重复老旧，学科新知识、新观念讲授不足等等。

二是高校教学管理的目标、任务不明确。高校教学管理的目标在于维护高校正常教学秩序，培养学生综合能力，为他们成功就业、实现人生价值打牢基础。在实践中，很多高校管理者并没有深刻理解和领会教学管理的目标、任务，把教学质量的好坏简单的看作老师的事，认为管理者只需要发挥执行、传达、归纳、整理等作用。

三是高校教学管理存在重“教”轻“学”的问题。近年来，我国各类高校对教师管理培养投入了大量资源，经常性的组织教师赴外考察培训，积极支持教师潜心科研。同时也认真结合学校实际和专业特色，积极优化完善课程设置、教学内容和方法，以此提高教学质量。但却忽视了学生的个性发展，没有充分发挥学生在教学管理中的主动性，忽略了对“学”的管理。

三、加强和创新高校教学管理工作的对策建议

面对新形势，高校需要不断探索和研究教学管理的新模式、新思路，必须坚持以人为本、与时俱进的工作方针，及时转变管理理念，加强管理队伍建设，调动各方面资源和力量，立足学校实际，加强和创新高校教学管理工作。

一是转变高校教学管理工作理念。思想是行动的先导，高校教学管理工作的创新必须以转变工作理念为切入点，广泛树立民主、法制、以人为本的工作理念，充分尊重和保护师生的合法权益，让教师、学生平等的参与到管理事务之中，把老师、学生作为管理的主体，着力培养学生的主人翁意识，激发学生的个性潜能，促使学生得到提升和发展。

二是拓宽高校教学管理工作手段。要坚持贴近师生、贴近生活的工作方针，紧紧抓住“育人”这个核心目标，积极探索搭建思想政治教育新平台，把思想教育工作做实、做深。要充分借助网络的优势，准确及时掌握老师、学生的思想动态，因势利导开展学生思想引导工作，把网络打造成学生管理的新阵地。要坚持依法治校，树立法治观念，运用法治思维对老师、学生进行管理，全方位保障老师、学生的合法权利。要重视人文关怀，及时关注老师、学生在思想、生活、学习等方面的困难，并给予帮扶，在心理上进行疏导。

三是要加强高校管理队伍建设。要坚持专业化发展方向，进一步完善高校管理队伍选聘机制，严格把握好选拔人用程序，把优秀的人才选聘到队伍中来。要加强对学校管理队伍的培训，坚持岗前培训、日常培训和骨干培训相结合的机制，强化高校管理队伍的综合素质提升。要完善考核评价机制，确保管理队伍的精良。

参考文献

[1]田军.《普通高校两级教学管理体制面临的问题与对策》[J].林区教学，2010（11）.

[2]郑晓燕.《高校教学管理存在的问题及完善建议》[J].现代职业教育，2017（04）.

（作者单位：武汉科技大学城市学院）