小学语文教学中学生阅读习惯培养策略

陈夏玉

摘 要：历史的潮流滚滚向前，科技不断发展，社会日新月异，与此同时，新课程改革也与时俱进，不断普及，小学生语文阅读能力的培养受到越来越高度的重视。另一方面，培养小学语文阅读能力同时对小学生自身素质的提升也是很有帮助的，是落实小学生阅读教学活动的重要途径。

关键词：阅读能力;现状培养方法意义

在以前社会发展能力有限的背景下，部分小学语文老师的教学方法跟不上学生发展的需要，采用填鸭式的硬性要求，学生接收到的知识大部分都是被硬生生塞到大脑里面的，这种行为无疑不利于提高学生的学习积极性。提高学生阅读能力能提高学生的语言表达能力和文学素养能力，这是肯定的。但不仅如此，阅读能力的提高，对学生其他学科的学习也起到至关重要的作用。因此，学生的阅读能力需要得到提升，这是我们当前的重要任务之一。

一、小学生阅读能力培养现状以及意义

（一）现状。在小学语文阅读教学中，新课改普及力度不够，这导致一部分老师对新课改的认识度片面，从而无法正确领悟新课改的实质，依然采用落后的教育模式，在这种情况下，学生的阅读能力很难得到很好的培养。在小学语文阅读学习过程中，学校师生和关键领导应该给予一定的重视，而这也正是一部分学校没有能够做到的。在学校，老师对学生的评价一般是通过学生成绩来判定。但由于一些语文教学模式比较落后，部分语文老师把讲课重点放在讲解基本知识点，留给学生自己阅读的时间很少，基本上可以说没有。这就在很大程度上挫败了语文课堂教学的活跃氛围，语文教学质量难以提升，甚至还出现下降的趋势。

（二）意义。培养学生的阅读能力具有很广泛的意义。第一，提高语文阅读能力是小学生深入了解语文知识的重要方法。培养小学生阅读能力，最基本的还是要促使学生具备良好的理解能力。如果学生具备良好的阅读能力，词语的结构和句子的排列等知识也就能加容易的进入学生大脑并保持良好的状态。第二，我相信具备良好的阅读能够有效的提升学生的语言表达能力。

二、语文教学中学生阅读能力的培养技巧

（一）多加练习，适当拓展，学会仿写。小学生年纪较小，社会经验缺乏，接触面不广，阅读量自然难以跟进。所以写作一直是学生面对的难题之一，困擾着诸多小学生。基于此，教师可以根据小学语文课文的一些特点，让学生从不同角度多加练习，这样也能使学生更好地在写作过程中发现问题，改正错误，掌握一定技巧。例如学习《凡卡》这一课时，可以让学生自行想象，并通过自己的语言向大家展示或者表演凡卡这个故事。在学生自己表达的同时，他心里肯定对故事情节脉络有一定的掌握，对内容也更加的熟悉，还可以用自己的言语说出来，记忆更加持久，小学生的写作水平及语言表达能力在练习中会慢慢提高并稳定下来。

（二）增强学生的阅读自主性和积极性。良好的阅读环境和氛围是提高学生阅读能力的一个重要方面，并在此基础上进行一个正确的科学指导。在日常语文教学活动中，平等的师生关系是极其重要的。积极有序的师生互动，能够促进良好的课堂气氛培养，推动师生共同学习。从而，激发每一个学生阅读兴趣，并且培养其自主阅读能力。不仅如此，在每次讲解新课程之前，让学生先自主阅读，于此同时，让同学互相交流看法，进行讨论，并保留一些具有针对性的问题进行小组或班级集中讨论交流，集思广益，互相学习。

（三）阅读习惯从娃娃抓起。好习惯越早培养越好。小学生的阅读习惯要从小事抓起，从小时候开始。老师和家长应该对学生阅读给与积极的鼓励，使学生能够自己热爱上阅读。小学生应该学会学习如何阅读，良好的阅读习惯终生受益，而且好的阅读习惯能够有效的帮助学生产生更加浓厚的阅读兴趣。学生的阅读习惯可以从以下方面进行培养：首先，举办诗朗诵比赛是一个很不错的选择。让学生充分发挥自己的才能，并进行合理的分组。一部分学生负责朗诵，一部分负责评选，一部分负责纠正，这样充分调动学生阅读的兴趣和能力。例如：学习《望天门山》的时候通过朗读的方式为学生生动具体地展现出长江犹如巨斧劈开天门山的气势，充分开发小学生的想象力，养成边朗读边思考的习惯，在对课文内容充分了解后，就可以让学生阅读一些相关的诗词。

（四）适当拓展课外阅读。信息科学技术不断发展，这为教师提供了方便可取的多媒体教室。老师可以利用多媒体技术激发学生对语文阅读材料的兴趣。不仅如此，还能打破传统教学的局限，使课本知识活灵活现。信息教学技术利用的当，学生对知识的认识也会更加深入。深化记忆的同时还顺便能够高效的拓展学生的视野，增加见识，还能丰富课堂内容，提高学生学习语文的热情。比如学习《颐和园》这一课时，如果只是老师在讲台说，学生恐怕很难想象何为真正的颐和园。但是如果老师采用多媒体技术，想同学全方位展示照片和视频，相信效果肯定完全不一样，老师讲的更丰富，学生学的更通彻。课堂教学质量也肯定会提高。

阅读教学是具有重要意义的。为了提升学生的阅读能力和培养良好的阅读习惯，老师应该一同努力，不断为学生提供良好的阅读氛围，科学利用多媒体技术，及时提供讲解，给与学生积极的鼓励和帮助。

参考文献：

[1]崔素芹三部曲，让阅读教学更有效浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].陕西教育：教学版，2014（4）：13.

[2]张云峰浅谈小学语文教学中的阅读能力培养[J].课外语文：教研版，2013（12）：108

[3]易凡群浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].新校园旬刊，2016（9）：149.